大學校長角色應是職業(yè)管理者

馮倬琳

現(xiàn)實中，國內(nèi)大學校長經(jīng)常表示自己陷入煩瑣的“事務性”工作中，感到很累。對此，美國大學董事會聯(lián)合會的建議是，不要將校長作為一個執(zhí)行任務的職位，而應視其為一個層次更高的職業(yè)，只有持續(xù)密切關注著學校的長期戰(zhàn)略，才能保持自己對大局的關注能力，也才能避免淹沒于日常管理事務中。同時，不恰當?shù)慕巧匦南乱疲缓侠淼男姓徫辉O置和不充分的權力授權等都會導致校長過多地參與到大量具體的管理實施細節(jié)中，致使其整日陷于繁雜的管理事務，而影響進行重大決策和規(guī)劃的精力。

而另一方面，事務繁忙與我國大學校長的行政身份不無關系。某種程度上，校長的行政身份使學校與所在地方的政府機構之間能夠更便利地交流與溝通，使國家對高等教育體系的宏觀調控與督導能夠更為有效。

但行政頭銜意味著要處理其他各種繁雜的關系和事務，這使得工作重點主要應是學校發(fā)展與決策的校長們“應接不暇”。

緩解我國高等教育管理面臨的困境，需要將大學校長的身份明確定位于職業(yè)管理者。特別是對于研究型大學而言，社會環(huán)境的多變性、管理工作的復雜性及個人精力的有限性，都要求大學校長走上職業(yè)化之路。