高中語文閱讀教學中的價值觀教育研究

王亞民

摘 要： 隨著新課標的實踐應用，人們對于學生素質(zhì)教育的要求越來越高，高中語文作為提高學生素質(zhì)、培養(yǎng)學生良好學習生活習慣的重要科目，在語文閱讀教學中強化價值觀的教育有積極的意義。本文主要對高中語文閱讀教學現(xiàn)狀進行了分析，并針對其中的價值觀教育提出了實踐策略。

關(guān)鍵詞： 高中語文 閱讀教學 價值觀教育

高中語文教學大綱指出，在日常教學中要以學生為主體，在提高學生的知識水平的同時注意加強素質(zhì)教育，幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀。然而在當今的高中語文閱讀教學中，某些老師仍按照傳統(tǒng)死板的教學方法，只注重對學生成績的提高，對于學生綜合素質(zhì)的發(fā)展不聞不問，致使某些學生雖然有良好的學習成績，但是沒有明確的價值觀和是非觀，遇到事情不能合理解決，對于未來的發(fā)展不利。

1.高中語文閱讀教學中價值觀教育的意義

價值觀教育是指教育者本著以人為本的基本思想，通過一系列教育手段，給予被教育者正確的價值觀導向，幫助被教育者樹立正確的價值觀和是非觀，從而更理性地思考問題。在高中語文閱讀中進行價值觀滲透教育可以利用學科自身的內(nèi)涵幫助學生更好地升華情感、塑造優(yōu)秀的人格，從而全面提高學生的綜合素質(zhì)，為國家和社會培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才。

2.高中語文閱讀教學中價值觀教育的實踐策略

2.1提高教師素質(zhì)，樹立正確的價值觀

在高中語文教學中，教師在整個授課過程中對于價值觀的滲透有至關(guān)重要的作用。……