提高歷史一輪復習的有效性

林起汛

歷史高考一輪復習要求抓好基礎知識、基本技能和培養歷史思維能力，因而雖時間長，但教學任務重，一輪復習成效如何，關系到高考成績，下面談談如何搞好歷史一輪復習。

一、重視課標、考試大綱及《考試說明》

課標、考試大綱和《考試說明》是歷史高考命題的依據，也是高考歷史復習的依據。一輪復習要在準確把握這三個考綱文本的基礎上，明確高三復習的內容和能力要求。

課堂教學要做到有的放矢，事半功倍。因《考試說明》在每年12月左右才到教師手里，所以在一復習時，教師可依據上年的本省《考試說明》，認真研讀。重點關注“考試內容與范圍”、“考核目標與要求”、“題型與示例”三個部分，做好加減法。對于一些“考試內容與范圍”里明確不作要求的，做“減法”，復習時不做要求，若新的《考試說明》有做要求則再復習。凡是課標中沒有的，包括整節課的內容，可以大膽刪除；而對一些重點內容，可以適當拓寬、加深。

以人民版教材為主，要根據其他版本的教材補充相關知識，以全求面、準確理解課標內容。對于教材內容“導言”，掌握本課在歷史發展過程中的歷史作用和地位。“正文”，課標中有的，要重點掌握；課標中沒有的，要以材料題的形式處理，對具體史實不做記憶要求。“實物圖片”，一要印證教材中的文字表述，補充歷史內容；二要從中得出相關歷史信息，看其歷史影響。“楷體字（即小字）”，一類是對正文內容的補充，要掌握；一類是對正文內容的解釋，不做要求。……