研修1：幫助新入職教師深度認識幼兒園

張鐵道?張曉

導語：認識幼兒園是幼兒園新入職教師進入工作狀態的關鍵。為了幫助新入職教師深度認識他們未來的工作場所—幼兒園，我們組織了本次研修。參與本次研修的新教師現場觀察了空直藍天幼兒園的主題教育活動、課間操與戶外活動、班級環境創設，并分別在《研修手冊》上做了相應的觀察學習記錄。教師們圍繞“藍天幼兒園印象”主題，結合親身體驗開展了同伴交流分享，共同認識了幼兒園的環境創設、特色課程、教師團隊、師幼關系、兒童學習等方面。以下是研修活動實錄。

研修主題：空直藍天幼兒園印象

討論問題：你對空直藍天幼兒園印象最深的是什么？

主持人：北京市教育學會陳鶴琴教育思想研究會理事長張鐵道

張鐵道：各位老師好！為了便于討論，我先介紹一下活動的規則。題目已經顯示在大屏幕上了，希望每個人看著題目，思考1分鐘，只寫1條自己的看法。每個小組確定一位老師把大家的想法整合一下，可以合并同類項，可以排出先后順序，一般不要超過3條。

（各小組分別開始思考并討論，主持人巡視各組，并一一確定各組發言人。討論過程從略）

張鐵道：剛才，我發現各個小組都討論得很不錯。現在我們開始進行全體交流。大家分別發言。

環境育人

● 藍天幼兒園的環境給了我們很大的觸動。環境即教育，處處是環境，處處是教育。

● 活動中，老師上課生動有趣，他們把自己比作媽媽，給孩子很多的溫暖，讓他們覺得幼兒園就是自己的家。

● 藍天幼兒園課間操形式獨特新穎。孩子們特別能夠遵守規則，積極參與活動。隊形編排和變換都非常符合孩子們的特點。各年級主任的解說非常符合幼兒的年齡特點。

● 每個班都有自己十分獨特的主題，而且每個主題都滲透在各個領域中，比如螞蟻的主題，在建筑區、表演區都有所體現。

特色課程

● 幼兒園主題活動開展比較深入，能夠深入滲透到每一個區域，這樣不僅全面，還有利于促進孩子的探究和學習。

● 幼兒園處處充滿活力和生機。每個班級的表演角特別吸引人，每個孩子都玩得特別開心，用了好多材料，做得特別棒！老師和孩子一起表演節目，有演員、有觀眾。

● 中五班的“螞蟻王國”主題全部貫穿在一日生活中，讓孩子在每個環節中都能深入了解螞蟻的生活和習性。

優秀的教師團隊

● 通過上午的觀摩課，我們對教師的印象特別深。空直藍天幼兒園擁有一支優秀的熱愛幼教事業的團隊，他們的精神面貌很好，能給孩子們特別積極的情緒感染。

● 教師和孩子們的關系非常融洽。教師們十分認真負責。上課時遇到突發情況，比如小朋友沒有找到位置，老師能夠用恰當的方法及時幫助他們。

張鐵道：謝謝各組的分享。大家在這么短的時間內，借助小組合作方式對藍天幼兒園進行了一次深入評價。大家印象最深的有哪些呢？我們按照順序來看看。

第一，空直藍天幼兒園的環境非常好，大家提到的“螞蟻王國”主題、表演角，都是環境育人因素的體現。第二，空直藍天幼兒園特別注重各種特色課程的創設，無論是主題教育活動，還是課間操活動，都是不同主題的活動課程。第三，空直藍天幼兒園老師認真負責，和孩子們結成了非常和諧的關系。在他們的引導下，孩子們都非常投入。

根據大家交流的情況，我們可以這樣總結：藍天幼兒園創設了一個讓老師們特別有成就感、有歸屬感的環境，并創設了一個讓孩子們特別能夠主動學習的好的學習環境。空直藍天幼兒園作為一所知名幼兒園，大家在這之前都有所耳聞，但當我們來到現場，深入班級觀察的時候，我們就又有了以上這些真實、具體的認識。我相信很多老師都在自己的研修手冊里進行了記錄，之后我們還可以進一步再補充完善。

小結：組織者為新教師創設了一個現場觀察主題教育活動、課間操與戶外活動、班級環境創設的機會，并且在活動開展之前讓新教師首先根據《研修手冊》，明確觀察任務和記錄要點，既觀察記錄活動的目標、內容、過程與方法、評價，記錄啟示和建議、專家評析要點及收獲，同時又明確具體觀察點。比如，在教育活動中，要重點觀察師幼互動中教師的適宜性行為和指導性行為、兒童的表現、材料的運用等；在戶外活動中，還要重點觀察兒童的精神狀態、動作標準與年齡特點、活動所要達到的兒童的發展點等。新教師在觀察過程中的反思、記錄，為后續互動研修活動的開展奠定了良好的基礎。

組織者采取教師互動研修方法引導新入職教師在個人觀察體驗的基礎上，進行獨立思考、小組交流、大會分享等活動，建構了對空直藍天幼兒園的集體認知。新教師們對幼兒園的印象突出地表現在：第一，環境創設。環境即教育。班級的教育主題和環境都貫穿在一日生活當中，互相融合。比如，中五班的“螞蟻王國”主題讓孩子在每個環節中都能深入了解螞蟻的生活和習性。結合主題提供非常豐富的材料，促進幼兒的探究和學習，使孩子們獲得整體發展。第二，特色主題課程。在主題教育活動中，教師上課生動有趣，能夠用恰當的方法及時幫助孩子們，并給孩子很多的愛和溫暖，教師與兒童互動非常融洽。在課間操活動中，課間操的編排和隊形轉換非常符合各年齡段幼兒的特點，形式獨特、新穎；各年級主任的解說也非常符合幼兒的年齡特點；兒童能夠遵守規則，很有秩序，積極、快樂地參與活動。第三，教師團隊良好的精神風貌。幼兒園擁有一支優秀的熱愛幼教事業的團隊。每一位教師的精神狀態和面貌都非常朝氣蓬勃，特別出色，能夠給孩子特別積極的情緒感染。第四，和諧的師幼關系。教師和兒童的關系非常和諧，互動融洽有愛，既體現在教育活動中，體現在課間操和戶外活動中，也體現在班級的一日生活的各個環節中。

在此過程中，新教師也結合自身入職工作經驗強化了對于幼兒園工作的深度認識。

（執筆人單位：北京開放大學）

（責任編輯：趙彩俠）