職業學校班主任工作的重要環節

趙禹　劉冰

摘 要： 在全面推進素質教育的今天，我國教育事業在不斷改革和發展中逐步壯大，職業教育改革和發展被提到一個重要位置。職業學校班主任工作的重要環節之一就是抓好新生的入學教育，目的是加強新生的組織紀律觀念，增強新生自我管理、自我教育的能力，以促進校風學風建設。因此，新生班主任首先要抓好新生的思想教育工作，其次要抓好常規考核教育，從禮儀、行為規范、法制安全教育等方面引導新生。能否有效開展新生入學教育，直接影響新生從中學生到技校生的角色轉變及學生心理健康的發展和良好行為習慣的養成。

關鍵詞： 入學教育 思想引導 常規考核 行為習慣

新生入學是學生成長轉換的重要時期，是學校思想教育、學業指導、生涯規劃和生活指引的重要一環，對新生的成長發展起著“導航”作用。每年新學期開始，學校都會迎來一批新生，他們剛剛告別緊張的初中學習生活，或帶著擺脫應試教育的輕松，或帶著被應試教育淘汰出局的傷痛，懷著一種自卑、解脫和期望交織的復雜心情走進全然陌生的技校校園，邁向人生中又一個重要轉折點。要讓學生在職業學校這個第二起跑線上實現人生價值，一定要從一入學就把握好各方面的班級工作，這對日后學生管理會起著非常重要的作用。

一、抓好新生的思想教育工作

1.安撫新生的波動情緒

新生入學后的一段時間內，許多學生失落心態相當突出，總覺得上技校就是來玩的，情不自禁地處在消極觀望狀態，情緒波動很大，不思進取，紀律性差，學習不專心，等等。此時，班主任要及時開導，讓學生了解職業教育在經濟建設中處于非常重要的地位，了解當代工人為國家建設作出很大貢獻，對專業充滿信心，對未來充滿希望，并且讓學生懂得一分耕耘一分收獲，積極主動適應新環境。

2.重點抓好專業思想教育，轉變思想，提高認識

學生在進校后思想不穩定，覺得技校層次不高，許多家長認為孩子只有上大學才有好前途，我們應及時更正這種思想，及早進行專業思想教育。首先給學生講明國家的教育結構，使學生了解職業教育的政策與發展動態，懂得技校與高中是同一層次的兩種不同類型的學校。其次講明職業教育在振興國家經濟、科教興國、提高全民素質中起到的關鍵作用，使學生走出認識上的誤區，懂得讀技校一樣有前途。再次結合社會人才需求現狀和專業發展前景，使學生盡快了解并熟悉本專業概況及人才需求，調整自己認識和行動上的偏差。同時，可以結合相關專業特點組織學生外出參觀并參與社會實踐，了解當代技術工人在國家建設中起到的重要作用，激發學生的專業興趣。

3.進行正確的世界觀、人生觀教育

由于應試教育的影響，教師往往忽視學生能力和心理素質的培養，片面地以考試成績作為評價學生主要或唯一的依據。部分學生雖然很努力，但學習方法等方面存在一些問題，影響成績，時間一長，對自己沒有信心，每天學校生活很不愉快。因此，我們要根據學生自身實際情況，引導學生實事求是地分析自己的現狀，了解自己的優點、缺點所在，明白自己的興趣、愛好所在，分清該做哪些事，該什么時候做，該怎樣做；思考自己的過去，審視自己的現在，把握好自己的將來。教育學生不能消極等待，要制定切合自身實際的目標，行動起來，勤奮學習理論知識、刻苦練習專業技能，用自己的實際行動改變現狀，創造自己人生的輝煌。

4.增強學生信心，樹立積極向上的精神

技校生大多是中學時候的“差生”，覺得自己“矮人三分”，自尊心、自信心早已蕩然無存。如何幫助這些學生正確認識人生的價值、找回自信心呢？要讓學生克服低人一等的心理，走出“上技校沒好前途”的陰影，告訴學生我們所學的專業在現代化建設中非常重要，當代藍領工人為國家建設創造了輝煌的成績，喚醒學生沉睡已久的自信與自尊。讓學生堅信“天生我才必有用”，只要我們有決心，通過自己的辛勤勞動，技校生同樣能為社會作出重要貢獻，成為對社會有用的人才。

5.軍訓時及早了解每個學生

新生入校后，學校會組織軍訓，有利于培養新生吃苦耐勞、無私奉獻的精神和團結友愛、互相幫助的集體主義精神，并增強國防觀念。在這一期間，教師要多觀察了解學生，及早掌握特殊情緒、特殊困難的學生，從生活上、學習上關心他們，讓學生在新環境中感受到溫暖和關愛，有利于培養新生組織紀律性，以及勇敢頑強、堅韌不拔、不怕艱難困苦的革命英雄主義精神，從心理上樂于接受新學校。同時，在軍訓期間，可以挖掘一部分有膽識、有威信的學生，為建立新班委做好鋪墊工作。

二、利用有利時機、抓好常規教育

1.確立目標

不少新生入學前有一種對集體漠不關心的態度。在班集體建設中，首先制定班集體的發展目標，使目標深入人心，講清為什么確立目標，每個同學在實現目標過程中應做些什么，怎樣努力做，引導同學們增強集體榮譽感，自覺為班級目標的實現而團結奮斗。其次通過系列活動，促進目標實現，如組織全班同學開展“我們生活在大家庭，我為集體添光彩”的活動，通過目標管理，使全班同學集體觀念增強，營造團結、互助、勤奮、向上的氛圍。

2.抓好常規考核教育

新生第一次走進校園，一切都是新的，面對一所嶄新的學校，他們如同一張白紙，一定要利用好這個時機建立起班級制度，如操行評定制度、獎懲制度，等等。就像在白紙上寫字，學生都會慢慢接受，甚至習慣。當然，憑借學校組織的幾次入學教育，就要約束學生的一些不良習慣是不太可能的，因此，需要班主任反復強調，狠抓落實。充分利用新生入學的前兩三個月時間，讓學生牢記校規班規，班主任要及早向學生講解學校的管理制度，特別對《學生守則》的學習，了解怎樣獲得省市校級榮譽，怎樣順利完成學業，不該做的事情會受到怎樣的處罰，等等，加強學生行為習慣的養成。

3.抓好班集體建設

班級建設尤為重要，特別是出勤、上課狀態、實習安全、宿舍衛生、晚自習紀律、班團委管理制度、請銷假制度、評優制度，等等。在教室內設置公示欄，將班委干部名單及職責、獎懲制度及衛生評比等內容等張貼在公示欄內，一目了然。讓學生時刻提醒自己，什么事該做，什么事不該做，關注學生的思想動態，營造出良好的班風。也許有人會質疑，僅僅抓兩三個月就可以了嗎？我在新生入學時也做了不少工作，怎么效果就不好呢？因為一個班級，幾十名學生，脾氣秉性不同，內在需求不同，攀比心態嚴重，他能做為啥我不能，等等。我想說制度不僅是靠講的，還要靠我們的執行力，是否落實到位，是否堅持公平，更主要的是我們處理事情的方法和藝術。

三、樹立職業人的意識，培養學生主動學習的習慣。

1.從生活細節抓起

技校是學習技能的，而普通中學是學習文化理論基礎知識的，所以，在技校階段學習中，書本作業明顯減少，而實際操作內容增多。班主任做的專業學習指導就是讓學生明白，技校不僅有書本知識的學習，還有實習、實踐能力的培養?？己瞬粌H是筆試，還有實習操作，基礎課、專業基礎課，專業課老師還要對學生出勤、課上表現、作業完成等情況進行綜合評價。所以，入學教育既要引導學生了解所學專業、努力學習專業知識、刻苦練習操作技能，又要樹立專業思想，利用一切條件，查找自己不懂的相關專業知識，成為行業專家。

2.樹立職業人的意識

職業教育有別于中學教育，在入校后的初始階段，就要讓學生樹立職業人的意識?！鞍焉蠈W當成上班，把上課當成上崗，上班需按時，上課需認真”，這樣的標語可以寫在教室的墻上，讓學生在潛意識里感受到職業學校的與眾不同，明確職業學校學習生活的奮斗目標和做人要求，防止學生出現稀里糊涂、得過且過的心態。

3.開展各類班級活動

班主任可以組織各類活動，給學生搭建各種展現自我的平臺，讓每個學生放松自我、融入集體，使每個學生從內心接納學校、班級和同學，在集體中感受到快樂，找到歸屬感，從而幫助學生尋找身邊的榜樣，形成以集體為重的意識。同時，開展各類班級活動，可以開拓學生的學習思路，培養學生的自信心，有利于班級平穩有序地發展。

職業學校新生的入學教育是一門細致的工作，班主任是這項工作最直接的傳播者，在幾年的職業學校生涯中，引導學生應該如何學習、以什么樣的態度面對人生等起著舉足輕重的作用。只要班主任對學生的思想教育方法得當，班級管理方式對路，把教育工作作為根本，將管理工作作為關鍵，那么，我們的班級一定會搞好?？梢詫Ρ溶娪枙r的內務和現在的內務，不難看出一個班級的入學教育有沒有抓牢固。成功的入學教育會使學生一直到實習單位還能繼續堅持好的生活習慣，實習單位領導都會很贊賞。這些成績的取得都得益于入學教育。

參考文獻：

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