包鋼實驗二小：厚德載物，立德樹人 兼收并蓄，多元發展

如何讓信息技術和學校教育教學工作深度融合、如何利用信息技術推進打造學校品牌文化建設是實驗二小繼續發展信息化特色的突破口和前進方向。

學校基本情況

包鋼實驗二小位于包頭市昆都侖區西北部，與美麗的昆河咫尺為鄰，是一所以“幸福和諧”氛圍為載體、培養師生多元發展為宗旨的實驗小學。學校原名“二冶三小”，是內蒙古首批重點小學之一。1988年，改名“二冶實驗小學”；1993年，二冶與包鋼合并后更名為包鋼實驗二小；2003年，包鋼二十一小并入包鋼實驗二小成立新的包鋼實驗二小。2013年，在上級部門的大力支持下，學校新建西校區，步入了兩個分校辦學的時期，為實驗二小跨越式發展創造了有利條件。

目前，學校占地面積共25284平方米，總建筑面積14830平方米。學校墨香四溢，環境優雅，并堅定不移地行走在“以人為本”推進素質教育的路上。學校擁有一支122人的陽光向上、積極樸實、睿智堅韌的年輕教師隊伍，其中大學本科及以上學歷111人，專科學歷10人，國家級、自治區級骨干教師3人，包頭市名師3人，市級以上教學能手、學科帶頭人11名。

學校信息化特色經驗

學校十分重視信息化建設。讓信息技術和學校教育教學工作深度融合、利用信息技術推進打造學校品牌文化建設是實驗二小繼續發展信息化特色的突破口和前進方向。

1.信息化基礎設施建設

①學校校園網系統實現東、西兩校區網絡全覆蓋，并具有兩個校區間互聯互通的直播功能。②學校建有120平方米的演播室和專業的新聞播音間，還有配套服務的導播間及備播間；東、西兩校區各有一套高清的多媒體錄播教室，及與錄播室配套使用的教研活動室。授課教師在錄播室講課，聽課教師可以通過數據傳輸在教研活動室內聽課，使教師的講課過程不受影響。③學校建有兩個計算機中心機房，三個學生機房，全天候向師生開放。④現有一個多媒體視頻會議室，能容納近200人，具備召開各級工作會議、遠程培訓、會議直播等功能。⑤學校51個教學班都安裝了交互式電子白板，每位教師都配備了臺式機。

2.信息化教學設施

①為了避免學校現代化設施的閑置，學校成立信息技術中心，由一名校級領導分管信息技術教學工作，不斷推動和促進教師對信息技術裝備的應用，以及引導全校人員進行網絡化辦公。②學校建立了包鋼實驗二小網站，主頁設有校園新聞、教學管理、教學資源、德育園地、教育科研、校園公告、家校溝通等欄目，且有專人負責，做到及時更新。③現代信息技術成為優質課堂的助推器。2001年，學校的現代化裝備才剛剛起步時，每一位教師便在學校要求下，制作了自己的第一個多媒體課件，展示了自己的第一節多媒體教學公開課。2007年，在人們對電子白板還很陌生的時候，我校引進了包頭市的第一塊電子白板。④學校以現代化信息技術為載體，以科研為先導，開發出一系列典型課例，在歷屆NOC活動中，我校有五位教師獲一等獎、四位獲二等獎、兩位獲三等獎，多名教師的電教論文、錄像課、課例獲國家級、自治區級和包頭市級獎項。⑤學校建有小金鹿校園電視臺、微信公眾平臺，孩子們通過這些平臺講述自己的所見所聞及故事。

學校所取得的成績

學校本著“以科研促教研”的理念，先后承擔了幾十個各級各類教科研課題的研究，均取得了豐碩成果。學校兩次被國家教委命名為“全國語文教改實驗學校”，隨后被評為國家級“十五”重點課題——電影課優秀實驗學校，內蒙古心理健康課題實驗優秀學校。數名教師先后分別被評為“全國語文教改實驗優秀工作者”，國家級、自治區級課題研究先進個人。

建校以來，包鋼實驗二小還先后晉升為全國寫字教學實驗校、全國心理健康教育優秀學校、內蒙古義務教育示范學校和實驗學校、內蒙古現代教育優秀學校、包頭市教育系統“先進集體”、包頭市精神文明先進單位、包頭市中小學“十二五”現代教育技術優秀學校、原包鋼教育處首屆“名牌學校”。

學校以“培養學生求真揚善和雅”為總體德育目標，以“特色活動”為載體，讓學生在活動中體驗情感、在實踐中規范行為，真正實現“我心束我行”。綿延27年的“童心暖殘心”敬老助老活動，影響著一批又一批的學生，譜寫了一曲曲愛的篇章。就此學校也被命名為全國“雷鋒小學”。

時至今日，學校在新一屆領導班子的帶領下，堅持“人本化、特色化、多元化、品牌化”的辦學宗旨，以敏銳的戰略眼光和卓越的集體智慧，切合國家向創新型社會轉變的時代特征和教育改革的發展趨勢，為教師搭建個人提升和自我發展的平臺，為學生創建全面發展和發展創新的園地，為社會創辦人民滿意的教學，讓廣大師生在積極工作、健康學習的同時，體驗歸屬感、成就滿足感、享受幸福感。

上善若水，厚德以載物；海納百川，兼收而并蓄。包鋼實驗二小以它的寬厚和博大，凝聚力量，匯集思想，必將成為包頭市和昆都侖區教育豐碑上一顆璀璨奪目的明珠。