重慶市巴南區魚洞第二小學校：整合資源 推進數字化校園建設

學校基本情況

重慶市巴南區魚洞第二小學校創辦于1950年，是重慶市的示范小學，巴南區的窗口學校。目前，學校擁有三個校區（在未來兩年內，學校將發展成為擁有七個校區的集團化學校）、一個附屬幼兒園，教職工230余人，學生4500余人。學校確立了“做自己，更精彩”的辦學理念，并將教育信息化的應用和研究作為學校發展的“四個重點項目”之一。

學校信息化特色經驗

1.基礎設施建設

學校堅持“為用而建、適用好用”的原則，加大了對數字校園建設的投入，建有標準的網絡中心、監控中心、電視臺、廣播系統、可實現同課異構的網絡互動教學、教研交流系統、數字化階梯教室及多媒體教室等，為學校全面實施數字化管理及智慧課堂教學的探索提供了有力保障。

2.智能化管理、教學模式

學校在邁向集團辦學的過程中，由于時空差異和物理距離等原因，造成校區之間優質教育教學資源共享不夠等問題。為此，學校從2012年開始探索“魚洞二小智慧校園”管理新模式，全面實施多校區數字化、智能化管理，提高學校管理效益和辦學水平。同時引入云教育及電子書包項目，借助智慧校園云服務平臺，改變現有課堂教學模式，形成魚洞二小智慧課堂“2655教學模式”，有效地縮小了校區之間在管理、資源配置、教育教學質量、師生發展等方面的差距，促進了優質教育均衡發展。

3.信息技術課題研究

學校把信息化課題研究作為提升學校內涵發展的重要保障。從2000年至今，學校先后進行了一批高質量的信息技術課題研究，有力地推動了數字化校園的建設和發展，如“運用現代教育技術促進小學生主動自主學習實驗”、“校園網絡教學及其環境的研究”、“以教師博客為平臺促進教師專業發展的研究”、“城市小學多校區數字化校園管理模式的研究”等4個中央電化教育館立項重點課題的研究，培養了一大批科研型教師，促進了教師專業成長及學生主體性發展。

學校信息化發展所取得的成績

學校高度重視師生教育信息化能力及創新精神的培養，并引導師生積極參加“全國中小學信息技術創新與實踐活動”，從舉辦第一屆至今，學校學生共取得了一等獎5個、二等獎5個、三等獎14個，教師獲得一等獎2個、二等獎4個，輔導學生獲優秀指導教師獎6個。

2003年，學校被評為“重慶市信息技術教育示范校”；2012年2月被重慶市政府辦公廳授予“重慶市首批數字校園示范學校”稱號；2012年被中央電化教育館確定為全國首批“百所數字校園示范校建設項目學校”；2012年被確定為教育部首批“教育信息化試點校”，教育信息化建設及應用再上新臺階。教育信息化的應用，促進學校辦學質量的快速提升，促使學校邁入現代化學校行列。