在中學體育教學中要自覺滲透德育教育

孔令達

教育要培養的人才是德智體美勞全面發展的人才，未來的社會主義現代化建設需要的更多是德才兼備的人才。體育教學在肩負強健學生體魄的責任的同時，還要教自覺滲透德育教育，進行健康人格的培養。筆者通過自己多年對體育教學的探索，逐漸形成一套強身健體和德育滲透的有效方法，供大家分享。

一、通過體育教學培養學生的愛國主義精神

黨的十八大提出社會主義核心價值觀，內容是富強、民主、文明、和諧，自由、平等、公正、法治；愛國、敬業、誠信、友善。其中，公民層面的要求是愛國、敬業、誠信、友善。愛國是首要要求，也是第一要求。合格的公民，首先要熱愛自己的國家，這是任何一個現代國家對本國公民最樸素的要求。

如何在中學體育教學中滲透愛國主義教育呢？要結合教學向學生講授體育教學的目的意義，提高他們對體育鍛煉的正確認識。以故事、演講的形式，講述革命家、偉人們的體育鍛煉事跡；簡要地介紹我國燦爛的體育文化，中國健兒為祖國榮譽奮勇拼搏的動人故事等，激發學生的愛國熱情、民族自信心與自豪感。教育學生要珍惜美好時光，遵循自然規律，積極科學地鍛煉與養護身體，使自己具備健壯的體魄和旺盛的生命力，將來為祖國現代化建設多作貢獻。

比如，由于大氣污染問題，京津冀區域常常爆發霧霾天氣，按照市教育局的安排，體育課減少戶外活動，一些體育課便安排在室內進行，過去很多時候都是上自習，白白浪費對學生進行德育教育的機會。我充分利用這樣的機會，開展一系列活動，以加深學生對體育運動的了解，比如開展了解我國參與奧運會的歷史，了解我國的首位奧運會冠軍，了解我國申辦奧運會的歷程，了解近年來我國體育健兒在奧運會上的表現等活動，讓學生充分在了解這些知識的過程中自然而然地熱愛偉大祖國。

二、通過體育教學培養學生的耐挫折能力

孫中山先生曾說過：人生不如意事十之八九。這告訴我們一帆風順的人生是不存在的。由于各種各種的因素，人總會遇到這樣或那樣的困難、挫折甚至是磨難。這對人的一生會有什么影響呢？這就看我們是怎樣對待這些困難、挫折和磨難的，是被困難和挫折嚇到，從此一蹶不振，還是鼓起勇氣，奮起抗爭？這就是我們平時所說的耐挫折能力。人生難免有挫折，我們要教育學生正確對待挫折，不斷增強自己的耐挫折能力，做到愈挫愈勇，不被困難和挫折嚇到。體育教學以身體活動為主要形式，而身體活動并不僅僅是生理上的作用，它還伴隨著知識的信息、心理的活動、情感的體驗等一系列因素的同時出現。因此，我們在體育教學中，可以根據學生直接參與、身體力行的特點，刻意安排艱苦的環境，培養學生吃苦耐勞、堅韌不拔的意志品質（如體操、球類等）。

在教學中，我遇到這樣一個學生，這位學生各方面都非常優秀，就是體育素質跟不上，就拿引體向上來說，別的學生做十幾個不費吹灰之力，而他做一個都非常費力。期末考試時，這算做一項可查項目，按規定，必須做十二個才能及格。這個學生有點苦惱，目前的水平，只能不及格。怎么辦？我開導他，不要氣餒，萬事都有個開頭，慢慢來，可以采用循序漸進的方法，逐漸提高自己的成績。我告訴他可以這樣試一試，每天都練習一下。剛開始的時候，不要求做得太多，能做幾個算幾個，但要堅持做下去，爭取每一天都比前一天有所長進即可。于是，這個學生放下思想包袱，真的按我說的去做。第一天做了一個，第二天爭取做兩個，結果做到了，并不急于快速成功，以一天增加一個的速度增長，到半個月的時候，他已經能夠做十幾個。一天中午，他來找我，讓我給他測試，說他已經能及格。我跟著他到操場上進行測試，結果一口氣，他就做了十幾個，終于達標了，我真的為他高興，看得出他也非常自豪。由這個事例可以看出，困難就像彈簧，你弱它就強，你強它就弱。面對困難和挫折，我們首先要從心理上強大起來，然后再想方法克服，不能輕言放棄。當我們戰勝了挫折，積累成功的經驗以后，自信心會越來越強。

三、通過體育教學培養學生的集體觀念

任何一個個體都不能離開集體而存在。每一個集體都是由一個個個體組成的，集體為個體的成長和發展提供必要的條件。只有在集體中，每個人都充分發揮各自的才能，為集體增光添彩，集體才會變大團結、繁榮、強大。因此，我們必須在教學中培養學生的集體觀念，增強學生的集體榮譽感。我們在體育教學中，可以多開展以下活動，以此增強學生的集體觀念。比如籃球比賽、足球比賽、排球比賽等。在這些比賽中，要讓學生認識到，個人的技術在精湛，離開集體的協同作戰，也是很難取得勝利的。如學生非常關注世界杯的消息，在巴西世界杯最后的爭奪中，最終德國隊獲得冠軍，德國隊的教練在總結勝利的原因時，把團隊精神放在首位。一個優秀的球隊首先是一個懂得合作的球隊，懂得集體作戰的球隊。相對于德國隊來說，其他一些強隊最終落敗，不能說他們缺少優秀的球員，更多的是因為團隊合作發揮得不夠出色。

四、通過體育教學培養學生樹立正確的成功觀念

勝敗乃兵家常事，“勝不驕，敗不餒”是一種重要的心理品質。體育教育工作者應該引導學生樹立正確的成敗觀念，告訴他們是比賽就一定會有勝利和失敗，一次的勝利和失敗并不能代表什么，關鍵是要善于總結勝利和失敗的原因，不斷面對變化了的下一次的比賽，勝利的爭取繼續勝利，失敗的爭取扭轉敗局，奪取勝利。有時候勝利和失敗會對學生心理產生很大的沖擊，教師要迅速抓住學生的思想行為充分暴露的有利時機，因勢利導，引導學生正確地看待成功與失敗、順利與挫折、長處與短處，激勵他們勇于戰勝困難，克服不健康的心理障礙，增強自信心；培養學生良好的意識、認識、情緒、行為及性格的自我控制能力和心理調節能力；促使學生經過失敗、成功、再失敗、再成功的不斷體驗，增強耐挫能力，保持穩定的情緒、樂觀的心境，這樣即使在逆境中也能成才。

在體育教學中，在堅持教給學生技能、增強體質的同時，還要提高注意培養其健康的人格，只有使受教育者的精神素質、文化素質和身體素質提高，才能為素質教育的實施作出貢獻。