新生代農民工職業教育需求分析和教育模式研究

宋雪麗

摘 要： 隨著我國城市化進程加快，新生代農民工群體日益龐大。研究他們不同于以往農民工在職業選擇方面的特點，真正關注他們的職業需求，做好職業教育，提升他們的職業素養和能力，是一件意義重大的事情。本文對現在新生代農民工職業教育需求進行了分析，進而研究了我國現有新生代農民工職業教育培訓模式，最后為加強新生代農民工職業教育提出了幾點建議。

關鍵詞： 新生代農民工 職業教育 需求分析 教育模式

引言

隨著我國城市化進程加快，越來越多的“80后”和“90后”農村青年進入城市發展，推動城市快速發展。數據統計顯示，目前我國城市農民工群體中，“80后”與“90后”人群占比已經超過60℅。這一龐大的農民工群體被稱為新生代農民工，也被標為第二代農民工。之所以稱為新生代農民工，是因為他們與以往農民工相比，具有很多獨有的特點，如更高的學歷，職業期望值不再是滿足養家糊口的需要，更多地希望融入城市主流生活，工作熱情高但耐力低等。因此，在新時期做好新生代農民工的職業教育工作，滿足他們的職業教育需求，不但有利于他們更好地立足城市，實現自己的“城市夢”，而且有利于推動城市更健康快速地發展。

1.新生代農民工職業教育需求分析

新生代農民進入城市后的職業期望值往往較高，希望盡快找到一份滿意的工作，融入城市生活，實現自己的“城市夢”。分析新生代農民工的職業需求，主要存在以下特點：一是職業理想定位過高，但不具備相應職業素養和能力；二是職業選擇范圍變窄，多希望進入那些收入高的行業，對傳統行業求職熱情下降明顯；三是工作熱情十分高漲，頭腦靈活有方法，但工作持久力較差，跳槽現象時有發生等。

2.現有新生代農民工職業教育模式分析

2.1政府主導型職教模式

我國政府對農民工職業教育的關注度越來越高，很多地方政府在本地農民工進入城市前，就開展了對農民工的職前教育培訓工作，政府主導型職教模式在有些地區運行態勢良好。以山東省某縣職業教育培訓為例，由當地勞動局牽頭各鄉鎮政府集中進行農民工培訓工作，即對農民工進行就業指導和職業技能培訓，同時集中培訓節省政府財政投入的負擔。因此，政府主導型職教模式是新生代農民工職業教育重要的組成部分。

2.2企業培訓型職教模式

用工企業在招工之初會對新進入企業的員工進行職業培訓，通過培訓，讓他們更快地適應企業生產發展的工作需要。企業對新生代農民工群體的培訓也是如此，由于農民工來自全國各地，加強培訓對企業滿足用工需求十分重要。現代企業建立了員工崗中培訓模式，即對員工定期進行在崗職業培訓，進一步提高他們的工作能力。

2.3學校教育型職教模式

職業院校在對新生代農民工的職業教育培訓中發揮著不可替代的作用，因為職業院校具備其他培訓模式不具有的優勢，如強大的師資力量、健全的培訓設施和較為新型的培訓理念等。目前，我國很多職業院校都在假日期間注重開展對新生代農民工的職業培訓工作，為我國農民工整體職業素質提升提供了幫助，學校教育型職業教育模式是培養更高素質農民工群體的保障。

2.4綜合型職教模式

政府、企業和學校之間相互聯合，加強對新生代農民工的職業培訓教育。這種方式可以充分吸收各種培訓方式的優點，獲得最佳培訓效果。但是，如何協調統一的不同培訓主體，是要面對的一個現實困難。山東濰坊市政府聯合企業與當地職業院校進行培訓的方式值得借鑒，由政府出資，用工企業提出培訓要求，當地濰坊職業院校等學校負責培訓，取得了很好的效果。

3.加強新生代農民工職業教育的幾點建議

3.1樹立職業教育觀念，提升職業素養和能力

轉變現有部分新生代農民工忽視職業教育的觀念，讓他們樹立真正的職前和在崗職業教育理念，主動積極地參與政府、企業、學校等主體提供的職業培訓，提高職業素養和能力。借助各種培訓平臺，新生代農民工可以更好地解決就業問題，為企業健康有序發展提供更多人力資源。政府宣揚職業培訓是新生代農民工必須接受的理念；農民工根據自己的需要選擇培訓內容，提高專業能力；企業對農民工的從業技能進行嚴格的考核，實行嚴格的職業準入制度。總之，新生代農民工要主動出擊，積極參與職業教育培訓，才能真正走向城市，實現自己的“城市夢”。

3.2創新職教模式的踐行方式，提高新生代農民工職業教育效率

現有職教模式已經探討過，但是各種職教模式要想真正發揮相應的教育作用，必須重視踐行效果。要改變一些地方對新生代農民工職業教育只負責提供教育資金的做法，對教育平臺和師資力量，甚至教學內容都要引起充分重視。很多新生代農民工迫切需要職業教育，但苦于沒有良好的職業教育平臺，尤其專業高素質職業教育師資力量明顯滯后于職業教育發展現狀。

3.3政府、企業與職業院校三方聯合，建立新生代農民工長效職業教育機制

雖然我國對農民工的職業教育日益重視，但與歐洲等發達國家職業教育相比，還差距較大。如德國已經制訂了各行業的職業教育培訓長遠計劃，為德國制造業等多個行業輸送了高素質人才。我國目前對農民工的職業培訓雖然重視度增加明顯，也做出了很多具體有效的工作，但還沒有實現政府、企業與職業院校三方力量的有效融合，更沒有建立新生代農民工長效職業教育機制。很多對新生代農民工的職業教育培訓只是短期行為，沒有設立長遠培訓教育目標，缺乏連貫性做法，致使經常出現職業培訓教育“虎頭蛇尾”情形。因此，要想加強對新生代農民工職業培訓教育效率，實現上述三方力量的融合，建立長效機制是未來做好這一工作的必然選擇。

結語

新生代農民工是我國城市建設和行業發展中一支不可忽視的重要力量，但是，他們在職業發展中存在很多不足問題，我們要正視這些問題，滿足農民工迫切的職業教育需求，創新職業教育培訓模式，提高職業培訓效率，建立長遠培訓機制。這樣，才能真正提高我國新生代農民工的職業素養和從業能力，為個人發展和城市建設作出更突出的貢獻。

參考文獻：

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