淺談初中英語教學中的審美教育

劉泉

美育又稱審美教育、美感教育，它的任務是培養和提高人們對現實世界（包括自然和社會）及文學藝術作品的美的鑒別、欣賞和創造能力，陶冶人們的情操，提高人們的生活趣味，使人們變得高尚、積極，在思想感情上全面健康成長。強調素質教育，也就不能忽視美育，美育對培養審美能力，進而實現德、智、體、美和諧統一，提高全面素質，完善心理結構，有著極為重要的意義。我們在多年的英語教學實踐中，結合自己的專業特點，注重審美教育進行趣味教學，收到一舉兩得之效。實踐證明，這樣做確實能激發學生的學習興趣，提高教學質量。

一、講究藝術，強化課堂教學效果

從心理學角度講，教學效果是與學習興趣密切相關的，激發并保持學生學習英語的興趣，是順利完成教學任務的必要保證，課堂上一旦這種喜好的情緒被激發起來，就變成了學習的自覺性。這就能使我們成功有效地組織課堂教學，全方位調動學生的思維。

1.教態自然，愉快教學。

我們認為在講課中既要體現邏輯思辨能力，又要講究語言形象和色彩，增強說服力，也就是說，要學生聲聲入耳，難以忘記。教師應和藹可親，對每個學生在語言訓練中出現的錯誤，不要過多指責，注意糾正方法，盡量避免他們的自尊心受挫。安排教學，難易適中，因人而異，讓學生們都有成功感。講課時注意節奏、張弛、展斂、疏密有致等，這樣才能幫助他們開掘和發揮內在的潛力。

2.情景教學，靈活多樣。……