小學英語語法趣味教學探究

李莉

摘 要： 英語語法是掌握英語這門語言的工具，對學好使用一門語言非常重要。但同時，英語語法本身非常枯燥。要讓語法教學符合小學生的心理，就必須進行英語語法趣味教學。

關鍵詞： 趣味教學 經典動畫 情境實物 形象記憶 綜合比較

英語語法難學枯燥，但是學習語法很重要，語法是英語學習的基礎，到了小學高年級，語法關就是小學生學習英語的攔路虎，單憑反復機械講解和操練只會降低學生的熱情，一旦語法關過不了，學生對英語學習就毫無興趣，就會產生厭學情緒，有的甚至放棄英語。那么怎樣進行語法教學呢？其實枯燥語法也可以趣味教，教師可以改變教學方式方法，創造全新課堂。我將從以下四個方面闡述語法趣味教學。

一、經典動畫助語法趣味教學

學習語法“當主語是he，she，it，單個人/單個物時，動詞要用它的第三人稱單數形式”。“動詞第三人稱單數在疑問句中的運用”，將動詞Does比作奧特曼，句中的動詞稱為善良的動詞，第三人稱單數（he，she，it，單個人/單個物）比作小怪獸。She feels tired today.（改為一般疑問句）Does she feel tired today？當教學這個語法點時，可以形象地解釋為she為小怪獸，小怪獸出現了，需要用奧特曼打敗它以拯救善良的動詞，動詞就可以還原成它的原形。

二、情境實物助語法趣味教學

教師的教學風格配合學生的個性，學生的積極性被調動起來，而且帶有明確的目的性。真實的情境為語言教學提供最大限度的支持。真實情境實物可以使語法學習變得生動而有趣，學生學得快，記得牢，用得活。……