成人階段漢語國際教育的起點詞匯假設

周子衡

摘 要： 成人階段漢語國際教育優先強調的是低成本和高效率原則。從傳統經濟學原理和博弈論視角出發，對初級階段的漢語二語學習提出起點詞匯假設，并闡述理論基礎、提出緣由及選定標準。起點詞匯假設的實證過程本身具有很大的實用價值，積累的素材和演示方法在編寫教材、教師培訓、改進教學等方面有廣闊的應用前景。

關鍵詞： 漢語國際教育 起點詞匯 假設 成本

一、什么是起點詞匯假設

我們認為二語習得在初級階段由于建構語言框架、形成基本語言生成機制的需要，學習者或教師急需短期內直接掌握一批最基本的、數量無法再縮減的詞匯，而這些詞匯通過自然習得需要較高的學習成本。如果直接掌握這類詞匯則可大大降低初級階段整體學習成本、提高學習效率。我們稱這類詞匯為起點詞匯。起點詞匯是一個基本概念，具體包含的詞匯不是絕對的、封閉的、固定的，而是可協商的、開放的。它是通過一個篩選機制逐漸形成的，中間可能存在反復修正過程。只要符合篩選特征并通過實證的詞匯都可以入選。

二、起點詞匯假設的理論基礎

漢語國際教育屬于二語教學范疇，二語教學與母語習得存在諸多差異，前人已做過大量研究。從經濟學新視角觀察，我們認為二者最本質的差異在于成本機制不同。母語習得是人類個體融入社會的前提和必然選擇，不計成本是其特征之一。二語習得過程則復雜得多，由于其不是人的必然選擇，這種選擇是否能最終達成，涉及多方面因素，成本因素起到決定性作用?！?br>