農村小學音樂教育思考與建議

劉琦

音樂是開啟人類智慧的一把金鑰匙。拓寬藝術視野，提高學生的音樂綜合技能技巧，大力發展中小學的音樂教育是當前藝術教育的重要內容。改革開放以來，我國的音樂教育事業有了巨大的發展，尤其是在大中城市，教育部門對音樂教育抓得很緊，但是在農村，中小學音樂教育仍有許多方面需要改善，如師資力量缺乏，農村條件差，設備簡陋等。由于長期受應試教育的影響，有些中小學排了課表，但很少有音樂教師認真嚴肅地上音樂課，致使我國的農村音樂教育出現較為落后而不盡如人意的狀況。

一、農村小學音樂教育現狀與思考

在我國應試教育的影響下，主課、副課的概念被區分開來，無論是老師、家長還是學生，都對副科產生懈怠的心理，從而潛移默化中削減了大家對音樂教育的注意力。農村音樂課程已形同虛設，音樂教育不能較好地實施和發展是農村小學音樂教育存在的一個重大問題。其主要表現在以下幾方面：

1.師資力量缺乏。

在農村，小學音樂教師嚴重缺乏，一方面，由于學校過于重視文化課的成績，大多數音樂教師都是由其他學科的教師兼任，沒有受過專業教育，缺乏必要的音樂素養，在教學理念、教學方法、教學技巧等方面，都存在相當大的缺憾。即使有專業的音樂老師，因為主、副課的影響，也可能擔任主課教學，導致小學生的音樂課形同虛設，可有可無。另一方面，由于農村的教學設備、老師的工資待遇等問題，無法吸引專業的音樂老師去農村長期授課，甚至有的學校都不開設音樂課，學生們平時只能接觸一些流行音樂，并不能理解音樂的真正內涵，導致學生的音樂素養普遍偏低。……