高一英語銜接教學探究

劉東升

摘 要： 怎樣才能使學生順利完成從初中英語向高中英語的過渡呢？作者提出高一英語老師應注重培養學生學習英語的興趣，激發學生的求知欲，幫助他們掌握正確的學習方法，培養良好的學習方法。

關鍵詞： 銜接教學 學習方法 學習習慣 教學藝術 心理素質

學生由初中升入高一，首先遇到的問題是英語新課標教材中的詞匯量劇增，語法難度增大，老師幾乎完全用英語授課，面對這種突變，使學生感到不知所措。而且學生英語水平相差較大，他們來自不同的學校班級，原來所學的英語語音、語調有所差異，很難適應高一英語的學習。高一是初中向高中的過渡階段，易造成兩極分化，怎樣才能使學生順利完成從初中英語向高中英語的過渡呢？我認為高一英語老師應注重培養學生學習英語的興趣，激發學生的求知欲，幫助他們掌握正確的學習方法，培養他們良好的學習習慣。

一、教授正確的學習方法，培養學生良好的學習習慣

英語教師不僅要教給學生英語知識，更要引導他們會學英語。高一仍是英語入門階段，有資料顯示，高一年級英語成績分化的原因之一是學生學習方法與新的教學內容不相適應。高一學生一般都不同程度地存在學習習慣不良問題，學生往往是死記單詞，聽完課做完作業便了事，頭腦中沒有“學會了什么”的意識，沒有學習效率觀念，學習方法單一，加之沒有良好的學習習慣，越學越困難，以致最終喪失信心……因此，教師首先要指導學生學會聽課、學會做筆記，為培養學生良好的學習習慣打好基礎。