曹興陽
摘 要: 本文通過對部分后進生在校狀況的分析,結合對班主任工作的思考,提出新形勢下師范類學生的要求及教師自身的成長要求,希望有效促進班主任工作建設和開展。
關鍵詞: 五年制師范生 班主任工作 工作方法
國家近年來一直在提倡發展職業教育,在這樣一種形勢下,五年制師范學校作為一個更特殊的群體,一方面有目的性很強的專業教育,另一方面學制比起普通本科院校延長了一些,這樣就要求培養的學生不僅在專業上強,而且在學生教育管理上有新的方法舉措。而班主任工作是其中重要一環,班主任不僅要在學生管理上有新思路,而且要進一步加強自身學習,從而適應新形勢下的工作。
一、培養學生正確的心態
當一群初中畢業生來到一所新學校,用一年左右時間已經熟悉了新環境,這時一小部分學生在遵守學校制度上不像剛入學那樣嚴格要求自己。遲到早退、考試作弊等情況接踵而至,學生的理由似乎很充分,又不是我一個人,學校好多人都是這樣。雖然只是一小部分,但是這樣一種懶散的氣息已經開始在校園里逐漸蔓延。作為一名班主任,我的觀念是不要整天想辦法看管學生,班主任的工作主要是為學生服務,當學生有困難了班主任應該想辦法解決問題。這里的問題已經不僅是知識層面的問題,看不見摸不著的心理問題才是大問題。以班級為單位來說,每天遲到早退的總是那幾個人,考試成績排名靠后的也是那幾個人。……