曹興陽
摘 要: 本文通過對部分后進(jìn)生在校狀況的分析,結(jié)合對班主任工作的思考,提出新形勢下師范類學(xué)生的要求及教師自身的成長要求,希望有效促進(jìn)班主任工作建設(shè)和開展。
關(guān)鍵詞: 五年制師范生 班主任工作 工作方法
國家近年來一直在提倡發(fā)展職業(yè)教育,在這樣一種形勢下,五年制師范學(xué)校作為一個更特殊的群體,一方面有目的性很強(qiáng)的專業(yè)教育,另一方面學(xué)制比起普通本科院校延長了一些,這樣就要求培養(yǎng)的學(xué)生不僅在專業(yè)上強(qiáng),而且在學(xué)生教育管理上有新的方法舉措。而班主任工作是其中重要一環(huán),班主任不僅要在學(xué)生管理上有新思路,而且要進(jìn)一步加強(qiáng)自身學(xué)習(xí),從而適應(yīng)新形勢下的工作。
一、培養(yǎng)學(xué)生正確的心態(tài)
當(dāng)一群初中畢業(yè)生來到一所新學(xué)校,用一年左右時間已經(jīng)熟悉了新環(huán)境,這時一小部分學(xué)生在遵守學(xué)校制度上不像剛?cè)雽W(xué)那樣嚴(yán)格要求自己。遲到早退、考試作弊等情況接踵而至,學(xué)生的理由似乎很充分,又不是我一個人,學(xué)校好多人都是這樣。雖然只是一小部分,但是這樣一種懶散的氣息已經(jīng)開始在校園里逐漸蔓延。作為一名班主任,我的觀念是不要整天想辦法看管學(xué)生,班主任的工作主要是為學(xué)生服務(wù),當(dāng)學(xué)生有困難了班主任應(yīng)該想辦法解決問題。這里的問題已經(jīng)不僅是知識層面的問題,看不見摸不著的心理問題才是大問題。以班級為單位來說,每天遲到早退的總是那幾個人,考試成績排名靠后的也是那幾個人。……