五年制師范生的班主任工作研究

曹興陽

摘 要： 本文通過對部分后進生在校狀況的分析，結合對班主任工作的思考，提出新形勢下師范類學生的要求及教師自身的成長要求，希望有效促進班主任工作建設和開展。

關鍵詞： 五年制師范生 班主任工作 工作方法

國家近年來一直在提倡發展職業教育，在這樣一種形勢下，五年制師范學校作為一個更特殊的群體，一方面有目的性很強的專業教育，另一方面學制比起普通本科院校延長了一些，這樣就要求培養的學生不僅在專業上強，而且在學生教育管理上有新的方法舉措。而班主任工作是其中重要一環，班主任不僅要在學生管理上有新思路，而且要進一步加強自身學習，從而適應新形勢下的工作。

一、培養學生正確的心態

當一群初中畢業生來到一所新學校，用一年左右時間已經熟悉了新環境，這時一小部分學生在遵守學校制度上不像剛入學那樣嚴格要求自己。遲到早退、考試作弊等情況接踵而至，學生的理由似乎很充分，又不是我一個人，學校好多人都是這樣。雖然只是一小部分，但是這樣一種懶散的氣息已經開始在校園里逐漸蔓延。作為一名班主任，我的觀念是不要整天想辦法看管學生，班主任的工作主要是為學生服務，當學生有困難了班主任應該想辦法解決問題。這里的問題已經不僅是知識層面的問題，看不見摸不著的心理問題才是大問題。以班級為單位來說，每天遲到早退的總是那幾個人，考試成績排名靠后的也是那幾個人。……