模擬教學(xué)情景，提高課堂實(shí)效

傅仰波

摘 要： 文章認(rèn)為，在歷史教學(xué)中，教師應(yīng)利用多種形式的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的積極情感和學(xué)習(xí)表現(xiàn)欲，創(chuàng)設(shè)多種多樣的情境，融洽師生關(guān)系，激活課堂氣氛，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主體性，為提高課堂實(shí)效打下基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞： 情景 方法 實(shí)效

情景教學(xué)法是歷史課堂經(jīng)常采用的教學(xué)方法之一。在教學(xué)中適當(dāng)運(yùn)用情景教學(xué)法，不僅可以使課更生動(dòng)活潑、形象直觀，使學(xué)生對(duì)所學(xué)的歷史知識(shí)經(jīng)久不忘，而且可以把較復(fù)雜的問題簡明化，抽象的問題形象化。在激發(fā)學(xué)生歷史學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛的同時(shí)，刺激學(xué)生感官，加深學(xué)生對(duì)歷史基礎(chǔ)知識(shí)的理解，達(dá)到提高課堂教學(xué)實(shí)效的目的。在歷史教學(xué)過程中，如何創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣？我從以下幾方面談?wù)勼w會(huì)。

一、融洽師生關(guān)系，激活課堂氣氛

心理學(xué)家研究表明，輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍能使學(xué)生以愉快的心境學(xué)習(xí)，思考并獲得知識(shí)，它有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這是心理學(xué)上所說的愉快教學(xué)法。教師若能微笑著進(jìn)課堂，則定會(huì)給課堂帶來生機(jī)，活躍氣氛，師生之間會(huì)消除心理疑慮，有親切、容易貼近之感。在這種和諧的教學(xué)氛圍中，學(xué)生在情感上容易與教師產(chǎn)生共鳴，將大大激發(fā)奮發(fā)向上的求知欲。因此，首先要融洽師生關(guān)系，在和諧的教學(xué)氛圍中開展教學(xué)活動(dòng)。

二、利用多種形式的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的積極情感和學(xué)習(xí)表現(xiàn)欲

美國現(xiàn)代心理學(xué)家布魯納說：“學(xué)習(xí)最好的刺激，乃是對(duì)所學(xué)材料的興趣?！?br>