給心靈多一些微笑

苗承花

蘇格拉底說：“在世界上，除了陽光、空氣和水，我們還需要微笑和鼓勵。”

在新課程改革的今天，教師在教育過程中應更加注重自己與學生的情感構建，要與學生拉近距離，建立起一種情感的紐帶。充分尊重學生的人格，平等、公正地對待每一個學生。多給學生一些微笑。

一、微笑是照亮心靈的指路明燈

記得1993年8月當我第一次進入教室時，全班三十多雙眼睛齊刷刷盯著我，當我面對那一群天真可愛而又不諳世事的學生時，他們的調皮、頑劣……讓人感到煩惱和困惑，很多時候想笑就難以啟齒，想要鼓勵卻又無話可說。時間一長，就感覺自己和學生有了距離，師生關系就有些疏遠了。

我非常懊惱，不斷嘗試，終于找到了原因。我深深體會到：教書育人者應多給學生一些微笑。微笑可以使他們受到鼓勵；用微笑可以給他們信心。

從此，我用微笑面對每個學生，與他們對話，和他們交流，了解孩子的思想狀況，走進學生的內心世界。漸漸的，課間我的身邊總圍著一群學生，他們問這問那，和我有說不完的話，從他們撲閃的眸子中我感到了老師的微笑對學生是多么重要！

二、微笑是溝通心靈的七彩陽光

我帶的是六年級數學，學生對數學有著濃厚的學習興趣。每次課堂提出問題，學生總是積極投入地設法解決，爭先恐后舉手回答。只有魯×同學沒有認真聽課，側身坐著，一付吊兒郎當的樣子，還不時和同桌以及前后桌的同學說笑著。看到這種情況，我對所有學生說：“在課堂中我們應該怎樣坐？”其他學生都很自覺地坐端正，唯獨他似乎沒有聽到一樣，依舊我行我素。面對這樣的學生，在第一次課中我先進行了嚴厲教育：“課堂中要求坐姿端正，這是每個學生都應該做到的，你認為自己很特殊嗎？”聽了這些話，他用一種不理解的眼神看著我，但還是無動于衷。“如果你認為上課時要用這樣的坐姿來聽課的話，請你從下節課開始不要面對黑板，而面對班里所有的同學坐著。”我繼續說著。看到我嚴肅的表情，他慢慢坐好，嘴里還不停嘟囔著，在課堂中我明顯感覺到，他有許多的不愿意和不滿，當時我就決定不能再讓他這樣下去了。在以后的日子里，我不時聽其他老師說他在課堂上的表現不好，還是原來一副模樣，并且在課堂中還發出奇怪的聲音，擾亂課堂秩序。為了讓他改正問題，增強他的控制能力，我找到他進行了心理談話。我輕輕撫摸著他的頭微笑著與他交談，經過一個多小時的耐心交談，他終于認識到了自己的錯誤。我深深體會到老師溫柔的微笑會給學生帶來無限的理解和信任，讓學生感到無比溫暖。

“捧著一顆心來，不帶半棵草去。”這句話已作為我的座右銘。微笑使我走近了學生；微笑使我和學生成了朋友。有微笑才有理解，有微笑才有和諧，有微笑才有希望！讓微笑永駐我們心中，呵護孩子們的夢想吧！

讓我們微笑著面對每一個學生吧！給心靈多一些微笑吧！