孟非的主持之道”對小學思想品德教學的啟示

金翎

[摘 要]在思想品德課教學中，教師可根據學生的心理特點，創造良好的課堂教學氛圍，讓學生在快樂的心情、真實的生活、良好的榜樣中學習知識。

[關鍵詞]自主學習 思想品德教學

[中圖分類號] G623.15 [文獻標識碼] A [文章編號] 1007-9068（2015）24-064

小學思想品德課是學校對在校學生實施德育教育的主渠道，對引導學生從小養成良好的思想品德和文明行為習慣起奠定作用。本次研究結合“孟非的主持之道”來說說教師在教學時應當注意到的幾個問題。

一、少些說教，讓學生在快樂的心情中學知識

在思想品德的課堂中，有些教師會給學生講述大段的人生道理，這種教學方法讓學生覺得思想品德課非常無趣。教師引導學生學習思想品德是為了讓學生能夠領悟為人處世的道理，教師可以用幽默的方法讓學生了解這個道理。

以一名教師引導學生學習《我們的合作》為例，教師可以給學生講一個故事：有一對夫妻，兩人都很懶，誰都不愿意掃地刷碗，他們把家里弄得很臟。夫妻倆意識到家里臟的問題，就開始討論，誰刷碗掃地呢？夫妻倆誰都不愿意讓對方多占一點便宜，于是夫妻倆打了一個賭，從現在開始起，誰開口說第一句話誰就負責以后的刷碗掃地工作。就在夫妻倆在打賭的過程中，一個小偷進了他們家里，夫妻倆看到小偷進了屋，誰也不肯開口說第一句話。小偷原本只打算偷點東西就走，但是看到夫妻倆在屋子里傻呆呆的沒有反應，就把他們家里值錢的東西全都拿走了。一位鄰居看他們家怪怪的，就進來問：“發生了什么事兒？怎么家里亂得像進了賊似的？”妻子忍耐不住開口說：“剛才家里是進賊了。”丈夫在一旁忽然大笑說：“哈哈，你輸了！”學生聽完之后開始笑，說這夫妻倆特別傻。

師：這夫妻倆傻在哪里呢？

生A：刷碗掃地本來就是小事兒，這夫妻倆為了這點小事兒連家里進賊都不管，真是太傻了。

生B：就算這個丈夫把刷碗掃地的工作都推給妻子做，妻子做久了，能不生怨念嗎？以后夫妻倆還能和睦的過日子嗎？

師：假設夫妻倆在一起生活視為合作的話，那我們在合作時應該注意些什么呢？

教師引導學生學習知識的時候，要少說抽象的道理，多給學生有趣的案例讓學生進行思考。

二、少些虛偽，讓學生在真實的生活中學知識

一些教師在教學時發現學生的思想品德不夠高尚，他們就會批判學生的思想品德不正確。如果學生覺得自己說出的心里話一定會被教師否定，他們就會學著說假話或套話。教師在教學時，要引導學生在真實的生活中反思自己的行為，讓學生有機會慢慢地成長。

以教學《父母的難處》這節課為例，教師引導學生講述一些與父母價值觀不同的案例。有一名學生講了這樣一個故事：

生A：有一對夫妻，丈夫早死，夫妻生有一子一女。母親獨立撫養這對子女，生活過得非常艱難。長女長到15歲時，因不成績不佳索性出去打工。母親依靠給人做工勉強供兒子上了大學。長女打工數年，給家里寄了4萬元存款，要求母親保管。長女21歲回來后預備結婚，母親將存款中的3萬元給了她，并將夫家給她的5000元彩禮錢給了她，讓她好好過日子。長女剛開始的時候，會給母親一些養老錢，然而她發現自己無論給母親多少錢，母親都偷偷地給弟弟，而且母親年紀大還拼命地做工只是為了給弟弟掙一個結婚的房子。姐姐覺得母親從未這樣全心全意地待自己，她逐漸心冷了，加上長女生活負擔較重，以后她就只給母親極少的贍養費。

師：為什么你會突然想起這個故事呢？

生A：因為這故事中的母親做事不公平，她把全部的愛和錢都給了弟弟，姐姐冷了心，自然就不會再管她的養老問題，姐姐做得沒錯。

師：這位母親在撫養女兒時，有想過要女兒回報嗎？

生A：沒有。母親雖然沒有特別關愛女兒，可也沒主動要過回報。

師：那么姐姐呢？

生A：有。她覺得母親給予的愛不平等，就不愿意再給母親愛。

在這個教學過程中，如果教師直接批評學生的想法很自私，學生就會感覺自己的價值觀受到否定，從而不愿意與教師溝通。教師可以給學生一個正確的思考方向，讓學生在思考和學習中完善自己的思想品德。

三、少些要求，讓學生在真實的榜樣中學知識

部分教師在教學的過程中，只是要求學生應當怎樣做，卻不約束自己的言行，這使學生覺得在思想品德課程中學習的理論根本不能實現。教師要讓學生愿意學習思想品德的知識，就要加強自己的道德修養，約束自己的言行。

總之，教師應把握學生的心理特點思考應該如何在課堂上贏得學生之心。