巧用多媒體 打造生生互動語文課堂

摘 要 闡述當前各中學在營建生生互動語文課堂中存在的問題，分析多媒體技術對于打造生生互動的語文課堂有哪些重要性及途徑。

關鍵詞 多媒體技術；教學模式；語文課堂

中圖分類號：G623.2 文獻標識碼：B

文章編號：1671-489X（2015）15-0063-02

1 前言

傳統教學模式下，小學語文課堂的構成方式是教師講解—學生聽講。隨著新課改的推行以及新教育理念的不斷深入人心，傳統的教師“滿堂灌”教學模式遭到摒棄，如何充分發揮學生的主動性，讓學生與學生之間互動學習是當前各中學教學的主要形式。多媒體技術與現代教育的結合有著必然性。教師通過對多媒體技術的運用制作精美的、信息豐富的多媒體課件，借助圖片、視頻、音樂等外在因素，充分調動學生的學習興趣，為營造生生互動的語文課堂提供先決條件。

2 當前有關打造生生互動語文課堂中存在的問題

教師受傳統觀念的影響，不相信學生，不敢對學生充分放權 在傳統的教育理念中，教師被認為是課堂的主要作用者，是課堂中不可或缺的存在。學生的任何行動都需要聽從教師的安排，教師教給學生什么知識，學生就應當學習什么知識。學生的自我能力被忽視，成為課堂的被操縱者。生生互動的課堂學習模式突出學生的作用，將學生放在課堂的首位，要求教師向學生放權。這種觀念和傳統的教學觀念十分不同，于是就有很大一部分教師對此產生質疑，認為沒有教師的講解，學生是不可能將課本上的知識點掌握下來的，不相信學生有自學的能力，因此就成為打造生生互動語文課堂的一大攔路虎。……