基于社團建設的工科學生創新能力培養研究

王鐵 李曉瑋 張國瑞

摘 要：創新能力的培養是高校素質教育的重要內容，學生的創新能力是高校素質教育的重點。文章從工科院校學生的特點、創新能力培養的重要性著手，論證了通過社團建設實現這一目標的可行性分析，并提出依托社團建設加強工科學生創新能力培養的相關路徑。

關鍵詞：社團;工科學生;創新能力培養

中圖分類號：G642 ? 文獻標志碼：A ? 文章編號：1002-2589（2015）18-0126-02

作為工科院校來說，學生的創新能力是高校素質教育的重點，不但關乎人才培養的整體質量，也直接影響著今后社會經濟的人才儲備和發展進程。作為高校育人有效載體之一，學生社團以其個性化、多樣化、吸引力強的特點，對大學生提高綜合素質和能力發揮著重要作用。就目前的工作實效而言，社團的育人功能仍有待進一步挖掘。

一、工科院校學生的特點

（一）知識專業性強，知識面相對較窄

受社會環境和市場需求的影響，工科院校專業設置越來越細化，學生接受的知識教育主要是專業知識的教育，知識面的拓展只能有賴于課余時間學生自己的主動探求，因而大部分工科學生知識專業性較強，而知識面相對較窄。

（二）邏輯思維能力和動手能力較強，創新意識不夠

因為專業設置和課程要求，工科院校大學生在學習過程中經常需要錘煉自己的邏輯思維和實踐操作，因而邏輯思維能力和動手能力相對較強，但是往往按部就班，缺乏創新意識。

（三）進取意識強，科學精神比較薄弱

工科大學生所學專業大都實踐性應用性較強，他們學習過程中注重學習的有效性，并為之積極努力，進取心大都較強。但是突擊冒進的功利思想和缺乏嚴謹的科學精神的狀況也普遍存在。而我國不少工科院校在課程設計、教學流程的各個環節都沒能涉及科學精神的精心培育和強化訓練。工科大學生科學精神的缺失集中表現為專業思想的不穩定，深入鉆研、精益求精的信念不強。這些特點都對教育趨向造成了不少影響。工科院校的教育重心必須緊系學生嚴謹求實的科學精神、敢破敢立的創新意識和團結齊進的合作情懷，不斷提升創新本領和動手實踐能力。

二、工科院校學生創新能力培養的重要性

（一）應對時代發展對人才需求轉變的呼喚

知識經濟的蓬勃發展，使人才的需求觀發生顯著變化，對綜合素養和能力的要求愈加明顯。在知識經濟時代，知識和人才猶如兩道鋼軌，確保社會列車的高速行進。在這樣一個年代，原有的人才培養目標發生改變，新的人才培養坐標重新建立，全面發展的綜合素養和推陳破舊求新的創新能力被廣為推崇和呼喚而生。作為今后社會發展的中流砥柱和核心力量，工科院校的大學生必須不斷強化自身素質和能力，才能在知識經濟的大發展時代尋找自己的價值坐標，確立自己的發展方向，謀求自己的發展空間。

（二）契合我國高等教育發展改革要求

時代的發展使教育趨向發生變化，素質培養和創新教育成為教育理念中的熱門詞匯，其中創新能力的培養更是其中的關鍵詞。作為培養未來科技精尖人才的搖籃，工科院校必須勇敢擔當，努力成為大學生素質培養的尖兵，承擔起大學生創新能力培育的時代重任。因而，對于大學生創新能力的培養成為教育發展和改革的必然要求。只有加強培育大學生創新能力的力度、深度和廣度，建立起契合實際的教育理念和教育模式，才能真正推動我國的科技浪潮的蓬勃發展，高端科技人才的噴涌出爐，科技風貌的煥然重塑。

三、社團建設是加強學生創新能力的重要途徑

現階段，各高校的社團發展迅速，社團類型眾多，性質各異，涉及理論研究、學術科技、文體藝術、公益實踐等各個方面，種類的不斷豐富，使社團一時之間呈現出多姿多彩的面貌，受到學生的追捧，“興趣是最好的老師”，基于興趣而存在的社團本身就具有極強的生命力，同時，學生社團又“具有思想上的創造性”的特點，因而具備了創新和創新教育的功能，可以作為工科院校學生創新能力培養的重要載體加以培育和建設。

（一）社團的多樣性與群眾性有助于營造學生自我發展的和諧氛圍

社團活動作為凸顯興趣至上的群眾組織，一直以來以形式的靈活機動，內容的豐富多變，人員的普及多元而著稱，這種特點可以讓廣大學生在身心愉悅的放松心態中獲取知識和技能，展現風采，獲得價值實現和社會認同。另外，由于社團沒有院部和專業的囿限，可以讓很多不同院部、不同專業的學生因為興趣走到一起，相互融合激蕩，相互學習提升，相互影響促進。不同的理念、知識和思維模式的融合撞擊往往能綻放激發出靈感的火花，發生1+1>2的化學反應，不斷完成自我超越和自我提升，不斷完善人格和實現個人發展。這種輕松和諧的成才氛圍為學生提高創新能力提供肥沃的土壤。

（二）社團的自發性和自主性特點有助于培養學生的自主獨立意識

社團具有自發性和自主性特點，這體現在，一方面，它發展了課堂教學之外的學習空間，學生自發組織在一起，為著共同的理想或興趣學習和實踐，學生自主性極大增強。另一方面，由于社團活動在開展上體現出極大地自主性，充分彰顯學生的個性特點、自我意識，活動流程和不同細節沒有定式和條框的限制，沒有時間和空間的絕對約束。這種特點極大地調動了學生的自主獨立意識，學生想要在社團中展現自己或者將自己的社團發揚光大，就必須充分發揮自己的主觀能動性。

（三）社團的興趣傾向性和實踐性的特點有助于激發學生的學習力和創造力

社團組成以學生共同興趣為基石，而且活動開展日漸和社會接軌，聯系也愈加緊密。這些特點為學生準確發現自己的興趣切入點、價值增長點和特長提升點，不斷挖掘自己的潛力，提升自己素質，強化自己的特長。實踐活動加強了學生的社會融入度，而且通過社會實踐、專業服務、志愿關愛和愛心幫扶等實踐形式完成理論和實踐的統一，加深學生的知識踐行，提升學生綜合、分析、整合、運用知識的能力，同時增強了學生的時代擔當，拓寬了學生的社會視野。

四、基于社團建設基礎上的工科學生創新能力培養策略

（一）樹立現代教育理念，打造社團這一創新能力培養的新載體

在知識經濟、信息技術時代，國際競爭愈加表現為人才高地的激烈爭奪。作為為社會培育未來科學家和工程師的工科院校，不容回避、責無旁貸的歷史使命昭然呈現。在此時代背景下，學校必須牢固樹立全面發展的素質教育理念，將培養國家需要的一專多能、知行合一、學以致用的復合型人才作為自己的第一要務。生本理念是人才科學發展觀的主要內容，是對高等教育的本質要求，大大促進和推動了對學生創新能力培養的進程。

在生本理念的觀照下，促進學生的全面發展成為高等教育人才培養的終極目標，激發學生的主動性，培養學生的創造力，鍛造學生的開放胸懷，提升學生的全面素養，最終實現高等教育的育人目標。在生本理念指導下，社團，作為激發學生自我教育自我培養的有效載體，以其獨有的優勢和特點，正逐漸成為學生創新能力培養的一大突破口，加強社團建設，引導學生充分利用各種社團組織，激發自己的創新意識，在實踐中鍛煉自己，提高自身的創新能力和素質，從而達到以社團建設促進學生創新能力培養的目的。

（二）創新社團運作和發展模式，提供創新能力培養的平臺

工科院校的社團發展現狀而言，凸顯個人興趣愛好的娛樂性社團較多，知識拓展型、學術交流型、學習交互型社團稀少，同時能夠在校內甚至校外具有極大影響力的精品社團更是鳳毛麟角。而且，社團組建的初衷大多還是基于學生自發的興趣，所以在組織的能效上不能夠充分發揮其應有的作用，其中最突出的是，基于培養自身創新能力的意識并沒有充分體現，社團在培養學生尤其是工科學生創新能力方面的巨大潛力并沒有充分挖掘，單憑興趣去做的事情只能興盛一時，不能使社團煥發永久的魅力和感召力。

因此，社團運作和發展的模式亟須創新，以培養學生創新能力為目標的社團建設應該探索一條新的可持續發展之路。第一，注重社會資源和社團建設的融合，學生社團依托學校的專業背景和良好信譽，通過專業教師的指導和引領，加強校企合作，創造出一些相應的實踐機會和實踐崗位。第二，將社團建設和教育基地建設相結合，開設一些相關的創新能力培養的課程，并通過特色社團開展一些學生喜聞樂見的實踐活動。第三，將社團建設與創業教育相結合。注重開展創業理論培育和創業實踐的實訓，通過個體和集體創業實踐探索，以創業大賽為依托，積極培育創業合作團隊，建立依托創業教育為特色的人才培養模式。

（三）學校要加強對創新性社團和品牌社團文化建設的引導，營造創新能力培養的氛圍

大學生社團因其自身發展的特點，常常呈現出形色多樣卻紛繁無序的狀態，這不利于學生能力的提高和進步，也必將影響社團自身的發展，學校的引導至關重要。對于工科院校來說，學校深化社團建設，讓社團成為培養學生創新能力的重要載體勢在必行。其中，積極探索新的引導方法，針對工科大學生特點，引導建立以科技活動為基礎，以科技競賽為載體的學生社團組織，以大學生樂于接受的方式進行教育工作，寓教于活動。并逐漸形成品牌突出的社團文化，影響和帶動學生的創新意識的自覺培養。

高校社團文化是校園文化一道靚麗的風景線，建設先進的社團文化必須以社會主義核心價值體系為思想引領，堅持科學發展，堅持與大學生的思想政治教育相結合，堅持與實踐相結合的建設模式。根據工科院校的特點，學校可以有意識地重點培養一些社團組織，如計算機愛好者協會、節能減排創新實踐小組、環境保護創新實踐小組。同時，可以結合本校的實際情況，向大學生開放計算機房、實驗室等，為學生的創新活動創造條件，同時還可以為學生配備一定數量的指導教師，指導學生如何解決專業方面的難題。通過這樣的社團文化營造和指導，進一步激發學生的創新熱情，同時也培養學生們的創新能力。

參考文獻：

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