淺談小學生的語文朗讀技巧

王愛英

摘 要 朗讀在語文教學中的重要性已成為眾多語文教師的共識。但綜觀當前的教學現狀，盡管書聲朗朗的語文課堂并不少見，可實際很多課堂只注意了朗讀的“量”，卻忽略了朗讀的“質”，所以真正有效的朗讀并不多。為了使朗讀行之有效，首先應明確朗讀的重要意義，在其基礎上還要掌握一定的朗讀技巧，運用恰當的方式方法使朗讀訓練切實有效，從而提高學生的朗讀能力。

關鍵詞 小學生 朗讀 技巧 培養

中圖分類號：G623.2 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2015）17-0067-02

語文課程標準指出：“各年級都要重視朗讀，充分發揮朗讀對理解課文內容，發展語言，陶冶情感的作用。”朗讀在語文教學中的重要性已成為眾多語文教師的共識，但綜觀當前的教學現狀，盡管舒聲朗朗的語文課堂并不少見，有的甚至“讀”領風騷，可是很多課堂只注重了朗讀的“量”，卻忽略了“質”。朗讀中怎樣以較小的投入獲得教高的教學功效呢？應掌握哪些朗讀技巧？本文試從以下幾個方面來闡述。

一、明確朗讀內容、目的及運用多樣化的形式

1.朗讀內容要選擇

我們的語文教材豐富多彩，編者精心選擇語文知識和人文價值蘊含豐富的文章，旨在促進學生整體素質提高。有記事、寫人、寫景、狀物的文章，而且文章感情色彩不盡相同，這就要求朗讀時應根據文章的感情色彩適當選擇朗讀內容。例如：抒情散文、詩歌等類型的課文可多安排朗讀。如《美麗的小興安嶺》，小興安嶺樹多，像綠色的海洋，一年四季又各具特色。……