淺談以馬克思主義實(shí)踐觀來(lái)分析高校科學(xué)道德問(wèn)題

文/潘利林

當(dāng)前，我國(guó)正處于社會(huì)主義的轉(zhuǎn)型時(shí)期，對(duì)人才的急需使得國(guó)家對(duì)高校學(xué)生招生政策的不斷放開(kāi)，導(dǎo)致高校學(xué)生數(shù)量的劇增，而質(zhì)量卻在不斷下降，高校學(xué)生這一群體呈現(xiàn)出一個(gè)浮躁、焦慮的狀態(tài)，目前沒(méi)有相關(guān)法律來(lái)制約科研領(lǐng)域所存在的問(wèn)題。對(duì)于高校所存在的問(wèn)題，也在一度的變化，這些問(wèn)題的存在引來(lái)了學(xué)術(shù)的關(guān)注和討論，解決這些問(wèn)題意識(shí)，需要結(jié)合馬克思主義的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)來(lái)解決當(dāng)前的社會(huì)問(wèn)題，用實(shí)際情況來(lái)檢驗(yàn)科學(xué)道德的根本原因。

一、高校科學(xué)道德所存在的因素始于“問(wèn)題”、終于“問(wèn)題”

以馬克思主義理論研究的為出發(fā)點(diǎn)，運(yùn)用實(shí)踐論來(lái)解決高校的科學(xué)道德實(shí)際問(wèn)題，從而提高校的科學(xué)知識(shí)，并從以下幾個(gè)方面進(jìn)行分析。

(一)個(gè)人因素對(duì)科學(xué)道德問(wèn)題的切身影響。對(duì)于高校學(xué)生個(gè)體而言。在學(xué)術(shù)科研上急功近利，專(zhuān)心鉆研的意志力不強(qiáng)，缺乏“十年磨一劍”的長(zhǎng)遠(yuǎn)打算和執(zhí)著精神。一方面，大學(xué)生在不斷壯大的現(xiàn)實(shí)情況下，畢業(yè)的市場(chǎng)價(jià)值不再那么可觀，導(dǎo)致現(xiàn)在許多學(xué)生讀研深造并非是出于興趣或者努力提升自身素質(zhì)的需要，而是純粹從功利主義的角度考慮將來(lái)找到一份好工作獲得更好的經(jīng)濟(jì)效益，享受更優(yōu)越的生活環(huán)境。另一方面，科研與做學(xué)問(wèn)的過(guò)程中的枯燥性和長(zhǎng)期性，使得不少學(xué)生以三分熱情況結(jié)束了深入研究與探索的耐心，淺嘗輒止，不務(wù)實(shí)、不求精，浮夸了事。這種浮躁的心理嚴(yán)重影響了科研成果和學(xué)術(shù)的質(zhì)量。

(二)學(xué)校因素對(duì)科學(xué)道德問(wèn)題的切身影響。學(xué)校作為學(xué)習(xí)的主要陣地，并沒(méi)有發(fā)揮好陣地的作用，越來(lái)越多的高校為了學(xué)校的短期效益，忽視了道德素質(zhì)的提升和科研隊(duì)伍的長(zhǎng)期培養(yǎng)。從學(xué)校這個(gè)主題來(lái)說(shuō)，當(dāng)下許多高校為了提高自己的科研排名，通過(guò)定量論文發(fā)表數(shù)才有資格拿學(xué)位證或是以高額獎(jiǎng)金來(lái)誘使學(xué)生多發(fā)文章，這種嚴(yán)酷的現(xiàn)實(shí)迫使學(xué)生變相的以各種不當(dāng)手段來(lái)進(jìn)行科研與論文寫(xiě)作，妥協(xié)于這種不合理的考評(píng)機(jī)制，加入到為自己的成果尋找版面的大軍之中，就這樣造就了一批批的“學(xué)位專(zhuān)家”和“論文教授”，導(dǎo)致高校學(xué)風(fēng)的嚴(yán)重下滑和科研水平的快速下降。

(三)社會(huì)因素對(duì)科學(xué)道德問(wèn)題的切身影響。改革開(kāi)放不僅給我們帶來(lái)了思想的解放和經(jīng)濟(jì)的飛躍，也使得魚(yú)龍混雜的新思想進(jìn)入到政治、經(jīng)濟(jì)和文化等領(lǐng)域，特別是針對(duì)學(xué)校這一神圣純潔的地方而言，遭遇了重大的撞擊和侵蝕，外部的不良風(fēng)氣嚴(yán)重影響到在校學(xué)生的思想和行為。從哲學(xué)的角度，馬克思提出:“人的本質(zhì)是一切社會(huì)關(guān)系的總和”。[1]

二、高校科學(xué)道德失范的原因主要在于觀念意識(shí)的轉(zhuǎn)變

我國(guó)是面臨科學(xué)道德的沖擊，以文化建設(shè)為為主流思潮深入人心，通過(guò)發(fā)展經(jīng)濟(jì)來(lái)提高群眾生活水準(zhǔn)，來(lái)滿(mǎn)足人們的物質(zhì)文化的需要，這本是無(wú)可非議的一件事。在理解“科學(xué)道德”概念的同時(shí)，無(wú)論是道德建設(shè)還是其它的道德觀念，會(huì)讓人們陷入盲目為名利而不擇手段。

高校是從事科學(xué)研究的首要資源，高校的大學(xué)生是實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的主力軍，是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的建設(shè)者。然而，在社會(huì)實(shí)踐中，在高校科學(xué)道德所存在的社會(huì)問(wèn)題則主要在于部分的內(nèi)外因素的影響。因此，在科學(xué)道德方面出現(xiàn)的問(wèn)題，有關(guān)部門(mén)應(yīng)樹(shù)立正確的科學(xué)文化風(fēng)氣，做好積極引導(dǎo)，建立健全制相關(guān)的制度，采取有效的措施加強(qiáng)管理，同時(shí)加大宣傳力度，加強(qiáng)正面宣傳教育，強(qiáng)化必要的輿論監(jiān)督迫在眉睫。

三、在科學(xué)道德的領(lǐng)域里，如何體現(xiàn)高校學(xué)生的社會(huì)價(jià)值意義

(一)努力學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，增強(qiáng)專(zhuān)業(yè)技能。在學(xué)校，要珍惜大學(xué)階段短暫的時(shí)光，充分利用好學(xué)習(xí)資源，內(nèi)化自身的專(zhuān)業(yè)本領(lǐng)。時(shí)刻做好科研事業(yè)，無(wú)論處于何種目的何種原因，都要捍衛(wèi)學(xué)術(shù)的神圣性，始終堅(jiān)持實(shí)事求是的科研原則。不辭辛苦，不怕困難，敢于挑戰(zhàn)，敢于奮斗，潛心學(xué)習(xí)所選擇的科研領(lǐng)域。不斷向優(yōu)秀的榜樣學(xué)習(xí)，增強(qiáng)專(zhuān)業(yè)技能，能夠在自己所從事的專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域施展才華。

(二)加強(qiáng)法律建設(shè)，增強(qiáng)自身法律保護(hù)意識(shí)。加強(qiáng)科教服務(wù)，增強(qiáng)社會(huì)的歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感，自覺(jué)維護(hù)國(guó)家聲譽(yù)，堅(jiān)定阻止種種不良行為。進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)法律法規(guī)，增強(qiáng)自身的法律保護(hù)意識(shí)，了解法律是神圣不可侵犯。在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，應(yīng)尊重他人的合法權(quán)益，如果自身利益受到侵犯時(shí)，運(yùn)用法律保護(hù)。

(三)培養(yǎng)高尚的道德品質(zhì)，提高嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和務(wù)實(shí)的精神學(xué)習(xí)。在科學(xué)道德必須重新進(jìn)行，重品行，重修養(yǎng)，尊重學(xué)術(shù)規(guī)范，誠(chéng)信學(xué)習(xí)，知行合一，應(yīng)參與到各種科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，聆聽(tīng)各類(lèi)專(zhuān)家學(xué)者的科研報(bào)告，科研論壇，認(rèn)真學(xué)習(xí)他們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度以及求真務(wù)實(shí)的治學(xué)精神。應(yīng)參與學(xué)校所開(kāi)展的各類(lèi)科學(xué)道德與學(xué)風(fēng)建設(shè)活動(dòng)，內(nèi)化自身高尚的道德修養(yǎng)。應(yīng)腳踏實(shí)地，有效抵制自己的思想不受外界社會(huì)的影響。

(四)加強(qiáng)院校管理制度，增強(qiáng)學(xué)生觀念意識(shí)。要著力構(gòu)建教育制度、監(jiān)督相結(jié)合的教育工作措施，才能體現(xiàn)科學(xué)道德和學(xué)風(fēng)建設(shè)的核心價(jià)值，不斷地提高科研水平、建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家根本要求。提高人才培養(yǎng)質(zhì)量、建設(shè)高等教育強(qiáng)國(guó)的必然需要。是引領(lǐng)社會(huì)風(fēng)尚、建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的理想目標(biāo)。進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)，健全制度，全面推進(jìn)高校科學(xué)道德的學(xué)風(fēng)榜樣。

[1]馬克思，恩格斯，著.馬克思恩格斯選集 [M].北京:人民出版社，1995.

[2]王乃彥，著.當(dāng)前科學(xué)道德與學(xué)風(fēng)建設(shè)中值得思考的問(wèn)題[J].中國(guó)科學(xué)研究院，2011.

[3]田維義主編.大學(xué)生思想道德建設(shè)實(shí)踐與探究.北京:中國(guó)傳媒大學(xué)出版社，2005，4.

[4]韓靜，馮婧，等著.從科學(xué)道德與學(xué)風(fēng)建設(shè)看研究生德育工作 [J].產(chǎn)業(yè)與科技論壇，2013.