新課改背景下初中語文高效課堂的開展思路探析

張軍成

【摘要】新課改的實施和不斷深化對初中語文課堂改革提出了新的要求，開展高校課堂已經成為提升教學質量的重要途徑，因此本文對新課改背景下初中語文高校課堂的開展思路進行探析，首先分析了新課改背景下構建高效課堂的條件，繼而對開展語文高校課堂的思路進行構建。旨在優化教學效果，對我國教育事業的發展有所助益。

【關鍵詞】新課改 初中語文 高校課堂 開展

【中圖分類號】G633.3 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）09-0066-02

在新課改的背景下如何提升課堂的教學質量和效果已經成為教育行業重點關注的問題，通過實踐表明，僅僅改變教學手段和教學形式難以從從根本上起到預期的效果。為了更好的實現新課改的目的，提升學生的綜合素質，對于初中語文教學而言，開展高校課堂具有重要的意義。

一、新課改背景下構建初中語文高效課堂的條件

（一）加強對高效課堂開展重要性的認識

對于初中語文教師而言，應該加強對開展高校課堂重要性的認識。語文學科知識內容龐雜，內容理解較為抽象，對于初中學生而言在課堂中所掌握的知識量對于提升語文素養具有重要的作用，因此開展高校課堂十分有必要。對于教師而言首先應該擺脫傳統教育觀念的束縛，以新課改理念為指導，堅持以學生為本，更新教育理念；其次，提升自己的專業教育知識水平和教學水平，為高效課堂的開展奠定基礎；另外，教師應轉變自身角色，做好學生學習的指導者和領路人，充分發揮學生的主體作用。

（二）激發學生學習興趣

興趣是最好的老師，高校課堂開展中最主要的面對對象便是學生，提升學生的學習興趣對于高校課堂的開展具有重要的意義。對于激發學生的興趣教師可以從以下幾個方面入手：第一，營造輕松的教學環境，教師應該和學生建立起和諧平等的師生關系，以實現課堂教學的輕松愉快性，促進教師和學生的積極交流和溝通；第二，優化教學方式，例如在傳統教學方式的基礎上加入情景教學、多媒體教學等方式，提升課堂教學的生動有趣性，增強教學內容的吸引力，讓學生體驗到語文的魅力，增強語文學習的興趣。

（三）加強學生知識吸收和運用能力

在初中語文高校課堂的開展中，應該注重學生的學習效果，主要體現在對知識吸收能力和知識運用能力上。要保證學生能夠在有限的課堂時間內保持新舊知識之間的邏輯連貫，實現知識的有效記憶和融合。另外，促進學生對所學習的知識進行有效的應用。教師在教學中應該注重學生模仿和類比能力的提升。

二、新課改背景下開展語文高效課堂的思路構建

（一）優化教學目標

制定和優化教學目標可以更好的明確教學的目標和重點，提升課堂教學的計劃性和高效性。在教學中，教師要建立明確和高效的教學目標，在學生學習進度的基礎上，兼顧新課改的要求，制定有效且高效的目標。在制定之前，語文教師應對教材內容進行深入、全面和系統的解讀。

（二）實現高效課堂的導入

在教學之前對高效課堂實施導入是極為關鍵的步驟，關系到初中語文高效課堂建立的基礎。在進行導入的過程中，應該遵循新課改背景下的發展規律，嘗試采取多種導入方式，讓學生能夠對本堂教學具有初步的了解，對初中語文教學產生興趣，促進高效課堂的展開。主要的導入方式包括溫故知新法、設置懸疑法、故事法以及多媒體導入法。

（三）提高提問質量

提問是檢驗學生知識吸收程度、促進學生參與度的重要方式，在高校課堂建立的過程中應該注重提問的技巧，提高提問的質量。在教學中可以采取以下方式優化提問方式，一是采取點穴式教學方法，具體是指在對提問問題進行設計中，注重對教材內容的鉆研，圍繞文章的中心思想和重點內容，提升問題設置的關鍵性，保證問題不僅囊括文章的重點和難點，還能夠貫穿整個課堂；二是采用鎖鏈式提問方法，即針對教學中的難點問題，將其拆解，由淺入深、由易到難的進行提問，從而有效的解決問題；三是可以采用多種提問方式，注重提問的實際和節奏，實現提問問題的多樣性和高效性。

（四）提高教學的高效性

在提高教學高效性的過程中，應該注重以下問題的解決，首先當學生發表意見或者疑問時，教師要適時地進行引導其思考，而不是直接為學生解答，從而鍛煉學生的思維能力；其次，在教學中注重鍛煉學生的想象思維和體驗思維，提高學生的創新意識；另外，引導學生對文章的深入理解，加強對重點內容的分析，提升學生學習的深度。

三、結束語

在新課改的要求下，提升初中語文課堂的教學質量和效果，促進學生綜合素質的提升，就需要建立高效課堂。首先要注重開展高校課堂基礎條件的建立和完善，包括加強對高效課堂開展重要性的認識、激發學生學習興趣、加強學生知識吸收和運用能力，再此基礎上對初中語文高效課堂開展的思路進行構建，從優化教學目標、實現高效課堂的導入、提高提問質量、提高教學的高效性四個方面入手，從而優化課堂教學效果，推動教育事業發展。

參考文獻：

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[2]董玉萍.信息技術手段對初中語文新課改的促進作用[J].中國新技術新產品. 2011（01）