學(xué)生就業(yè)工作的重要性及其實(shí)踐策略芻議

【摘要】學(xué)會(huì)就業(yè)工作是促進(jìn)學(xué)生就業(yè)的重要內(nèi)容，可視為基礎(chǔ)課程之一。本文圍繞高職學(xué)校學(xué)生就業(yè)工作開(kāi)展的重要性進(jìn)行了論述，并就其有效實(shí)踐策略提出了建議和意見(jiàn)。

【關(guān)鍵詞】高職 就業(yè)工作 重要性 實(shí)踐策略

【中圖分類號(hào)】G715 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2015）09-0184-01

一、高職學(xué)生就業(yè)工作的重要作用

高職教育的主要目的是要培育技能應(yīng)用型人才，但是很多人忽略了一點(diǎn)——所有的人才都是需要投入到市場(chǎng)中去的。專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)，并不意味著一定能找到好的工作。隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)多元化的發(fā)展，學(xué)生在面對(duì)日益增多的崗位，時(shí)常感到迷茫，不知道自己適合什么樣的工作，應(yīng)該從事什么樣的崗位，或是不知該如何進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃。此時(shí)，就業(yè)工作的重要性和價(jià)值便顯現(xiàn)出來(lái)了。

（一）幫助學(xué)生“就好業(yè)”

學(xué)校是高職學(xué)生與社會(huì)接觸之前的最后過(guò)渡。在如今的教育領(lǐng)域，很多人認(rèn)為教育的主要目的在于傳授技能，就業(yè)就是學(xué)生自己的“造化，殊不知，隨著時(shí)代競(jìng)爭(zhēng)的強(qiáng)化，就業(yè)工作的開(kāi)展已經(jīng)日趨成為高職教育的重要組成和內(nèi)容。在高職教育中，如果說(shuō)技能教學(xué)是為了讓學(xué)生“好就業(yè)”的話，那就業(yè)工作的開(kāi)展則是“好就業(yè)”的保障。從現(xiàn)階段高職學(xué)生的整體情況來(lái)看，對(duì)自己人生和職業(yè)有計(jì)劃的學(xué)生很少，很多學(xué)生對(duì)自己沒(méi)有清楚的認(rèn)識(shí)，對(duì)工作和崗位沒(méi)有明確的規(guī)劃，大多數(shù)都是臨時(shí)抱佛腳，走一步算一步。

（二）教會(huì)學(xué)生一種技能

就業(yè)工作的有效開(kāi)展不僅能最大限度幫助學(xué)生在畢業(yè)之后找到適合自己的工作，同時(shí)還能教會(huì)學(xué)生進(jìn)行規(guī)劃，不斷對(duì)自己進(jìn)行審視和認(rèn)知。就業(yè)工作開(kāi)展過(guò)程中，教師首先需要引導(dǎo)學(xué)生充分了解自己，其中包括對(duì)學(xué)生自身優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)的分析以及就業(yè)方向的調(diào)整等。在這樣一個(gè)過(guò)程中，學(xué)生不僅可以站在一個(gè)客觀的角度對(duì)自己的不足進(jìn)行認(rèn)識(shí)，還能在教師的引導(dǎo)和提示下形成一套他省和自省的系統(tǒng)，不斷調(diào)整自己人生的步伐和節(jié)奏，幫助學(xué)生成為更好、更優(yōu)秀的人。

二、高職就業(yè)工作開(kāi)展的具體策略

通過(guò)上文論述，我們已經(jīng)對(duì)學(xué)生就業(yè)工作開(kāi)展的必要性及重要價(jià)值有了具體了解。下文論述中，筆者主要就高職就業(yè)工作開(kāi)展的具體策略提出幾點(diǎn)看法。

（一）引導(dǎo)學(xué)生充分認(rèn)識(shí)全面發(fā)展的重要性

“好就業(yè)”目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，主要基于扎實(shí)的專業(yè)技能及職業(yè)素養(yǎng)。職業(yè)素養(yǎng)主要指的是學(xué)生在今后從事某一職位或是執(zhí)行特定任務(wù)所具備的技能和基礎(chǔ)的職業(yè)操守，是學(xué)生對(duì)特定職位了解和適應(yīng)綜合力全面系統(tǒng)的體現(xiàn)。隨著時(shí)代的不斷進(jìn)步，尤其對(duì)職業(yè)素養(yǎng)的要求日益增高。在多元化、復(fù)雜化的市場(chǎng)環(huán)境中，單一技能已經(jīng)難以應(yīng)付。比如，隨著英語(yǔ)在全球范圍內(nèi)的普及，許多崗位對(duì)人才的英語(yǔ)水平要求也越來(lái)越高。在過(guò)去很長(zhǎng)一段時(shí)間里延續(xù)的單一技能要求開(kāi)始逐漸發(fā)生變化，英語(yǔ)應(yīng)用成為人才選擇的重要考量。因此，就業(yè)工作的開(kāi)展來(lái)說(shuō)，首先應(yīng)從全面引導(dǎo)的角度入手，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到全面綜合發(fā)展的重要性，并且從職業(yè)意識(shí)、道德、行為、技能等多方面進(jìn)行概念式的培育和強(qiáng)調(diào)。

（二）綜合全面培養(yǎng)與提煉

只有到相應(yīng)的崗位上進(jìn)行實(shí)際操作與訓(xùn)練，才會(huì)真正了解什么是崗位需要和要求的。從現(xiàn)階段高職就業(yè)工作開(kāi)展現(xiàn)狀來(lái)看，對(duì)社會(huì)實(shí)踐平臺(tái)的開(kāi)發(fā)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。日常教學(xué)雖然能夠達(dá)到“深”的要求，但是單靠日常教學(xué)很難達(dá)到系統(tǒng)提升的目的。因此作為就業(yè)工作的開(kāi)展來(lái)說(shuō)，應(yīng)站在一個(gè)新的高度去重新詮釋就業(yè)，以專業(yè)技能講解為主，輔以職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)，從新的角度，為學(xué)生灌輸職業(yè)就業(yè)知識(shí)，幫助學(xué)生更快適應(yīng)崗位特征和職業(yè)生活。從市場(chǎng)反映情況來(lái)看，當(dāng)代“跨界”發(fā)展很是吃香。跨界是怎么實(shí)現(xiàn)的呢？在擅長(zhǎng)領(lǐng)域以外實(shí)現(xiàn)了良好發(fā)展。專注于自己擅長(zhǎng)的領(lǐng)域固然沒(méi)有錯(cuò)，但是多元經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，僅依靠“獨(dú)門絕技”就想“拔得頭籌”的可能日益降低（個(gè)別情況除外），高職就業(yè)工作開(kāi)展過(guò)程中，全面兼顧很有必要。

（三）變革體系，實(shí)現(xiàn)人性化測(cè)試

除上述措施外，高職就業(yè)工作的開(kāi)展，還應(yīng)對(duì)評(píng)價(jià)體系進(jìn)行變革，盡可能實(shí)現(xiàn)人性化職業(yè)測(cè)試，為學(xué)生提供自我素養(yǎng)水平鑒定自測(cè)的同時(shí)，也為教學(xué)活動(dòng)的調(diào)整提供必要的參考依據(jù)。測(cè)試和考試是必要的，但是教師完全可以根據(jù)專業(yè)的具體需求及學(xué)生實(shí)踐操作的間隔程度來(lái)調(diào)整素養(yǎng)測(cè)試的頻率、困難程度及具體內(nèi)容、手段，這樣一來(lái)，不僅能最大限度安排好整個(gè)測(cè)試計(jì)劃，同時(shí)也能保證測(cè)評(píng)效用的發(fā)揮。就素養(yǎng)測(cè)試來(lái)說(shuō)，與一般專業(yè)測(cè)試及考試可能存在較大區(qū)別。專業(yè)考試通常較為重視某一知識(shí)點(diǎn)的硬性考察，而就素養(yǎng)測(cè)評(píng)來(lái)說(shuō)，可能需要更多靈活的實(shí)際的職業(yè)場(chǎng)景來(lái)進(jìn)行支撐，教師通過(guò)觀察、交流等方式和途徑對(duì)學(xué)生職業(yè)意識(shí)、職業(yè)能力等方面職業(yè)素養(yǎng)進(jìn)行綜合測(cè)試。

三、總結(jié)

綜上所述，我們可以看到，就學(xué)生就業(yè)工作的開(kāi)展來(lái)說(shuō)，是幫助學(xué)生認(rèn)清就業(yè)發(fā)展方向，促進(jìn)學(xué)生就好業(yè)的重要內(nèi)容，同時(shí)更是引導(dǎo)學(xué)生正視自己，發(fā)現(xiàn)不足，集中優(yōu)勢(shì)實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展的有效方法。作為教育者來(lái)說(shuō)，不僅自己要認(rèn)識(shí)到就業(yè)工作的重要性，還應(yīng)采取多種方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)；轉(zhuǎn)變方式方法，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)，變革體系，實(shí)現(xiàn)人性化測(cè)試，綜合提升學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

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作者簡(jiǎn)介：

烏日汗（1988.05-），女，內(nèi)蒙古人，本科，興安職業(yè)技術(shù)學(xué)院助教，主要研究方向：學(xué)生思想教育及就業(yè)問(wèn)題。