根植民族 創(chuàng)新傳統(tǒng)
—— 著名作曲家趙季平教授學(xué)術(shù)講座隨記

文/吳家軍

根植民族 創(chuàng)新傳統(tǒng)
—— 著名作曲家趙季平教授學(xué)術(shù)講座隨記

文/吳家軍

享譽(yù)中外的著名作曲家、中國(guó)音樂(lè)家協(xié)會(huì)主席、陜西省文聯(lián)主席、西安音樂(lè)學(xué)院院長(zhǎng)趙季平教授，于6月7日在沈陽(yáng)音樂(lè)學(xué)院作了題為《趙季平音樂(lè)創(chuàng)作雜談》的學(xué)術(shù)報(bào)告。本場(chǎng)學(xué)術(shù)報(bào)告是首屆全國(guó)專(zhuān)業(yè)音樂(lè)院校民族聲樂(lè)藝術(shù)交流展系列學(xué)術(shù)活動(dòng)之一。趙季平教授是位多產(chǎn)的作曲家，其神來(lái)之筆的音樂(lè)創(chuàng)作，使其作品獲獎(jiǎng)無(wú)數(shù)。從上個(gè)世紀(jì)80年代初創(chuàng)作電影音樂(lè)伊始，其名字就已家喻戶(hù)曉，之后創(chuàng)作的大量電影音樂(lè)、電視劇音樂(lè)和純音樂(lè)，更是被業(yè)界人士所認(rèn)可和推崇。

在學(xué)術(shù)報(bào)告開(kāi)始之前，沈陽(yáng)音樂(lè)學(xué)院院長(zhǎng)劉輝為趙季平教授頒發(fā)了沈陽(yáng)音樂(lè)學(xué)院特聘教授證書(shū)并講話(huà)，對(duì)出席首屆全國(guó)專(zhuān)業(yè)音樂(lè)院校民族聲樂(lè)交流展的10所專(zhuān)業(yè)音樂(lè)學(xué)院的院長(zhǎng)及其他藝術(shù)院校、新聞媒體單位領(lǐng)導(dǎo)的到來(lái)表示衷心的感謝；對(duì)德高望重、既高產(chǎn)又高質(zhì)量的著名作曲家趙季平教授成為我院特聘教授，加入沈陽(yáng)音樂(lè)學(xué)院的集體表示熱烈歡迎；對(duì)其給予沈陽(yáng)音樂(lè)學(xué)院在學(xué)術(shù)理論研究、藝術(shù)實(shí)踐研究、創(chuàng)作實(shí)踐研究上的推動(dòng)表示衷心的感謝。

趙季平教授高度贊譽(yù)了首屆全國(guó)專(zhuān)業(yè)音樂(lè)院校民族聲樂(lè)交流展的重要意義，對(duì)促進(jìn)中國(guó)民族聲樂(lè)事業(yè)發(fā)展做出重要貢獻(xiàn)的劉輝院長(zhǎng)表示深深的謝意。他提出多校經(jīng)常合作的建議，為我國(guó)的藝術(shù)教育事業(yè)蓬勃發(fā)展，各院校要團(tuán)結(jié)再團(tuán)結(jié)，為置身于藝術(shù)殿堂的莘莘學(xué)子創(chuàng)造更高更好的平臺(tái)。

接下來(lái)的學(xué)術(shù)報(bào)告形式頗具創(chuàng)意性，由趙季平教授和西安音樂(lè)學(xué)院李興池教授二人共同主講，其講解的過(guò)程猶如奏鳴曲式結(jié)構(gòu)的兩個(gè)主題：開(kāi)始是各自獨(dú)立而又相輔相成的呈示，而后是交織互補(bǔ)而又形式多樣的展開(kāi)，最后是二人各自以不同的方式總結(jié)，結(jié)束講座。整個(gè)講座過(guò)程顯現(xiàn)出形式與內(nèi)容的完美結(jié)合，體現(xiàn)了趙季平教授的創(chuàng)作理念。

趙季平教授強(qiáng)調(diào)了創(chuàng)作技法和民間音樂(lè)兩手都要硬的創(chuàng)作理念及創(chuàng)作感受，談了自己在分析“大師們”經(jīng)典作品中，頓悟某種創(chuàng)作技法時(shí)嘖嘖稱(chēng)贊的唏噓，指出作為一名作曲家就是要不斷地聽(tīng)、不斷地看、不斷地研究，在創(chuàng)作技法多元并存的時(shí)代，技法的研究與探索是窮其一生的學(xué)習(xí)任務(wù)。趙季平教授更強(qiáng)調(diào)的是，作為中國(guó)作曲家，不可或缺的是要向“生活”學(xué)習(xí)，向人民群眾學(xué)習(xí)，這是中國(guó)民族音樂(lè)的根，要長(zhǎng)期深入民間去搜集民間音樂(lè)素材，挖掘民族音樂(lè)瑰寶，運(yùn)用民族樂(lè)器與民族音調(diào)去實(shí)現(xiàn)作品中心與“心”的對(duì)話(huà)，正如習(xí)總書(shū)記所講的文藝工作者要到生活中去，要身入、心入、情入。

攝影：韓鵬

兩手都要硬的創(chuàng)作理念使其在創(chuàng)作中不論是“洋”的還是“民”的，不論是雅俗共賞的影視音樂(lè)還是創(chuàng)作技法艱深而又民族性、可聽(tīng)性極強(qiáng)的交響樂(lè)、民族管弦樂(lè)等作品的創(chuàng)作都信手拈來(lái)。究其原因除了深厚的作曲技術(shù)功力之外，更重要的是其心靈洞天中始終守望著民族民間音樂(lè)這一廣袤的沃土。聽(tīng)其作品我們不難發(fā)現(xiàn)，其更注重的是接地氣“中國(guó)味”的調(diào)性音樂(lè)，而非象牙塔般的如集合、序列、十二音和弦等無(wú)調(diào)性音樂(lè)。“從民間戲曲和音樂(lè)中汲取營(yíng)養(yǎng)，寫(xiě)出中國(guó)味”是其重要的創(chuàng)作風(fēng)格。

只有民族的才是世界的，保護(hù)和挖掘民族音樂(lè)遺產(chǎn)是音樂(lè)人當(dāng)下義不容辭的責(zé)任與義務(wù)。李興池教授在趙季平教授的鼓勵(lì)和支持下，用了兩年的時(shí)間，收集和整理了陜北民間音樂(lè)。在他講解的陜北民間音樂(lè)采風(fēng)活動(dòng)中，首先談了陜西民間音樂(lè)的生態(tài)環(huán)境。他以聲情并茂的演唱與PPT具象方式相結(jié)合，來(lái)闡述早年間十年九旱的陜北，雖然生活貧窮、辛苦，但人們用歌聲來(lái)解悶、抒發(fā)、尋思、追求，調(diào)節(jié)自己的生活，緩解疲勞。表現(xiàn)出陜北民間音樂(lè)的重要意義，即在陜北的大地上，如同人們賴(lài)以生存的五谷雜糧。

趙季平教授在剖析講解其作品中關(guān)于各種民間音調(diào)、素材來(lái)源和運(yùn)用時(shí)，一再?gòu)?qiáng)調(diào)要在民間音樂(lè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新發(fā)展，其大量成功作品均是如此。從創(chuàng)作命題的取向、創(chuàng)作技法的運(yùn)用、創(chuàng)作素材的選擇、創(chuàng)作形式的多元，到音樂(lè)形象的塑造、地域風(fēng)情的塑造等，均源自于他對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)文化的酷愛(ài)、傳承、創(chuàng)新以及不懈的努力。在學(xué)術(shù)報(bào)告中，趙季平教授結(jié)合著李興池教授講解的陜北民歌、小戲 、歌舞、 說(shuō)唱 、器樂(lè) 、俗曲等各個(gè)民間音樂(lè)體裁、音調(diào)來(lái)談自己的作品創(chuàng)作，并在整個(gè)講解過(guò)程中，穿插了李興池教授大量陜北原生態(tài)味道的演唱和采風(fēng)視頻的播放，贏得了講座現(xiàn)場(chǎng)專(zhuān)家、學(xué)者們一次次雷鳴般的掌聲。

李興池教授總結(jié)了陜北民間音樂(lè)的魅力在于它的本土性、多元性和延續(xù)性，他以演唱一曲東北“二人轉(zhuǎn)”的姊妹體裁西北“二人臺(tái)”，把講座現(xiàn)場(chǎng)的氣氛推向高潮。最后，趙季平教授以冼星海的《黃河大合唱》和李煥之的《春節(jié)序曲》中的主題旋律為例，再一次強(qiáng)調(diào)了民族民間音樂(lè)與一些傳世之作間緊密相連的血肉關(guān)系。

在趙季平教授大量植根民族旋律的作品中，體現(xiàn)出中國(guó)傳統(tǒng)的音樂(lè)語(yǔ)言特色、戲劇結(jié)構(gòu)、傳統(tǒng)曲式以及中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)結(jié)構(gòu)等特征，具有強(qiáng)烈的民族氣息。其大量獨(dú)具特色的音樂(lè)作品，以新的音響、新的技術(shù)實(shí)現(xiàn)了民族化中個(gè)性的張揚(yáng)。

趙季平教授的學(xué)術(shù)報(bào)告使我院師生受益匪淺，對(duì)我院如何構(gòu)建民族音樂(lè)教學(xué)體系，如何建設(shè)高水平、有特色、國(guó)際化音樂(lè)院校具有積極的啟示意義。

（責(zé)任編輯 張曉燕）