音樂的美及其鑒賞
—— 著名音樂理論家王次炤教授為沈音師生作學術報告

文/董 蓉

音樂的美及其鑒賞
—— 著名音樂理論家王次炤教授為沈音師生作學術報告

文/董 蓉

6月7日，中國音樂家協(xié)會副主席、中央音樂學院院長、全國高等藝術類專業(yè)教學指導委員會主任——王次炤教授為沈陽音樂學院師生作了一場題為《音樂的美及其鑒賞》的精彩學術報告。該學術報告是首屆全國專業(yè)音樂院校民族聲樂藝術交流展系列學術活動的重要組成部分，民族聲樂系、音樂學系、作曲系、音樂教育系的全體師生以及相關部門的領導與教師均到場聆聽。

學術報告由沈陽音樂學院副院長魏煌教授主持。講座伊始，劉輝院長為王次炤教授頒發(fā)“沈陽音樂學院特聘教授”聘書。劉輝院長在講話中指出，王次炤教授是研究成果頗豐的著名音樂理論家、美學家，他把研究的視角始終放在人與自然、人與音樂的共生與發(fā)展上。作為管理者，他不斷地推升專業(yè)音樂教育與人才培養(yǎng)的水平與能力；同時又關注全社會音樂文化素質的普及工作，王次炤教授成為我院特聘教授，將推動與加強沈陽音樂學院各方面的發(fā)展及建設。

在學術報告中，王次炤教授將“學術視野—音樂的美”與“大眾認知—音樂鑒賞”這兩個層面的問題加以融合，意在深入淺出地通過大眾認知與鑒賞音樂的視角，使聽者實現(xiàn)從學理層面來了解 “音樂的美”之目的。

在學術報告中，王次炤教授首先論及了音樂審美活動的三個層次：基本情緒、風格特征與精神內(nèi)涵。他認為，音樂的基本情緒決定了一部作品的基本基調(diào)，它建立在感覺基礎之上，是審美活動感性的“審美反射”階段時所獲得的審美感受；音樂中的風格特征決定了音樂作品同種基本格調(diào)的不同類型，它不是單純感性的內(nèi)容，而是需要理性介入后才能被人們體驗到，而這種理性因素又往往需要經(jīng)過專業(yè)化訓練，因而對風格特征的把握并非大眾化，而是對音樂美的把握中帶有專業(yè)性因素的內(nèi)容成分；精神內(nèi)涵則是一種深層的文化內(nèi)容，它蘊含著深刻的思想性，既不是大眾，也不是單純依靠專業(yè)知識就能為人所知，它是理性化內(nèi)容，是審美活動高級階段的產(chǎn)物，它建立在理性思維和理解認識的基礎上。同時，王次炤教授通過具體的音樂實例，對以上論述予以生動的解析，如以巴伯的《柔板》、肖斯塔科維奇的《節(jié)日序曲》說明音樂的基本情緒；又如，分別以巴赫、莫扎特、柏遼茲、門德爾松、勃拉姆斯、肖邦的音樂作品來說明巴洛克、古典主義及浪漫主義時代的共性音樂風格，以及作曲家的個性音樂特征；再如，以貝多芬《第三交響曲“英雄”》、瓦格納《特里斯坦與伊索爾德》、勃拉姆斯《第一交響樂》、約翰·斯特勞斯《拉德茨基進行曲》來闡釋英雄性、悲劇性、崇高性、市民性等不同的精神內(nèi)涵表現(xiàn)。

攝影：韓鵬

王次炤教授進一步通過柴科夫斯基幻想序曲《羅密歐與朱麗葉》、穆索爾斯基鋼琴套曲《圖畫展覽會》、羅西尼《威廉·退爾序曲》等諸多音樂示例，介紹了音樂作品的藝術表現(xiàn)形式，即“依靠人們想象力獲得視覺形象”與“依靠人們想象力獲得文學形象”。前者包括模仿自然界聲音以暗示某種畫面、通過渲染情緒氣氛象征某種視覺形象、通過運動狀態(tài)象征某種視覺形象、通過音樂色彩象征或暗示某種景象等手段。后者包括通過象征性的音樂主題暗示情節(jié)的發(fā)展過程、通過具有特定含義的音調(diào)象征特定的事物、通過音樂性的沖突象征文學性的戲劇內(nèi)容、通過情緒氣氛的渲染暗示或象征情節(jié)發(fā)展的各個階段等方式。

在學術報告的最后，王次炤教授講到，音樂美的感受需要聽眾不斷地積累，包括聽覺經(jīng)驗的積累和有關音樂藝術的各種知識和理論的累積。他強調(diào)音樂審美的能力是可以后天培養(yǎng)的，從這個角度講，每一個聽眾都能成為一名音樂鑒賞家，這取決于我們自己對音樂的熱愛和努力！

整場報告持續(xù)兩個半小時，豐富的內(nèi)容和儒雅生動的表述方式由始至終吸引著聽者的注意力。學術報告結束后，王次炤教授與師生就音樂的審美問題進行了熱烈的探討。

作為首屆全國專業(yè)音樂院校民族聲樂藝術交流展系列學術活動的組成部分，王次炤教授的學術報告對于音樂專業(yè)人才自身音樂修養(yǎng)的完善，進一步促進民族聲樂專業(yè)的建設和發(fā)展具有積極的、深遠的意義。

（責任編輯 吳家軍）