大學生誠信缺失的原因分析及教育對策研究

文/周慧 劉艷春 孫鵬飛

近年來，大學生誠信缺失的問題日益突出:考試作弊、學風不正、論文抄襲;拖欠學費及助學貸款、不按時還貸;對朋友失信;求職造假;網絡道德失范等等。在社會制度的碰撞以及價值取向多元化的影響下，大學生誠信缺失顯然已經成為高校思想政治教育工作急需解決的問題。

一、大學生誠信缺失的原因

(一)社會環境的影響

隨著改革開放的不斷深入以及社會主義市場經濟體制的逐漸完善，我國的經濟發展水平和綜合國力都在不斷的提高。但由于在社會轉型的過程中，市場經濟運行機制的不健全以及失信懲戒的法制建設不足等客觀因素，使得在經濟領域出現坑蒙拐騙、制假售假、非法得利等嚴重失信的行為。除此之外，在當前社會環境中，存在著嚴重的拜金主義、自由主義、極端個人主義以及貪污腐敗、欺詐、虛偽等不良風氣，都給大學生帶來嚴重的負面影響。

(二)學校教育制度的不健全

長期以來，由于受應試教育體制的影響，學校對學生的發展主要是以“智”為主，注重學習成績，忽略了學生在“德”方面的發展。在注重學生素質教育的今天，部分高校對大學生進行誠信教育，也往往以灌輸說教為主，缺乏對誠信教育方法的研究，忽視了大學生在誠信品質方面的實際提升。

(三)家庭教育的缺失

父母作為子女的第一任老師，對大學生的健康成長、樹立正確的誠信觀和價值觀具有十分重要的影響。但在實際生活中，家長往往比較關心子女的學習成績和日常生活方面，忽視了在誠信道德方面的培養，尚未認識到誠信教育是子女健康成長的重要環節，而對子女的失信行為也沒有及時的加以制止和糾正。

(四)大學生自身的誠信意識淡薄

一是部分大學生的責任意識淡薄，他們以自我為中心，追求個人名利而忽視了自身的社會責任。其中有些人道德判斷能力低，缺乏理性思辨和分析選擇能力，容易受社會消極現象的影響，產生失信心理和行為。二是有些大學生從眾心理比較嚴重，看到別人弄虛作假討便宜，自己也跟著學，這些都不利于大學生自身誠信品質的形成。

二、加強大學社誠信教育的對策

(一)調動社會的力量培養大學生的誠信品質

對大學生進行誠信教育時，要充分利用社會的力量促進大學生誠信品質的形成。近年來，社會上存在許多誠實守信的先進事跡，在對這些誠信行為的鼓勵和褒揚氛圍中，使得個人的誠信觀念不斷地強化，有助于誠信價值觀的樹立，同時也對大學生誠信品質的形成帶來積極正面的影響。相反，在誠信缺失行為的影響下，社會成員的誠信觀念就會逐漸受到削弱，由此可知，社會的誠信環境在很大程度上會影響到個人的誠信行為，這就要求社會、學校和家庭要共同努力、相互配合，形成良好的社會誠信氛圍，培養大學生的誠信品質。

(二)建立大學生誠信檔案，完善誠信管理制度

一是高校應為每名大學生建立個人誠信檔案，有效地記錄學生在學習、生活、擇業等方面的誠信狀況，主要包括考試中是否有作弊行為，是否遵守校規校紀以及在就業過程中是否如實向用人單位提供個人的基本信息等等。除此之外，將學生的誠信表現與學生的各種評優、獎助學金的申請、推優入黨等相掛鉤，這對約束大學生的誠信行為起到了一定的積極作用，并能將學生的誠信形象真實的展現在公眾面前。二是建立大學生誠信的激勵懲戒機制，對大學生的失信行為予以相應的懲罰，而對誠實守信的個人應予以表彰，樹立誠信典范，進行大范圍的宣傳和推廣。只有健全誠信管理制度，才能為大學生的誠信教育提供一個良好的制度保障。

(三)營造良好的誠信氛圍，拓寬校內誠信教育渠道

大學生誠信品質的形成離不開環境的熏陶，因此，應營造一種積極向上的校園文化氛圍。對大學生進行誠信教育，除了老師在課堂的講授之外，我們還應開展豐富多彩的校園文化活動。例如，以誠實守信為主題的演講、辯論、班會等實踐活動，將誠信教育寓于各項活動，潛移默化的影響學生的誠信行為。以網絡為平臺，加強輿論宣傳，強化正面引導，使大學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。利用網絡手段進行誠信教育既可以改變傳統德育過于單一的教學手段，豐富德育課堂的內容，又有利于預防網絡對誠信道德教育的負面影響。

(四)家庭誠信教育的正確指導

家長作為子女的第一任老師，他們的一言一行都在潛移默化的影響著子女的成長。因此，在對子女進行誠信教育時，家長自己首先要做到講誠信，生活中處理大事小情時，也要用正確的行為舉止為孩子做榜樣，讓孩子感受誠信、感悟誠信。在孩子面對實際社會中的丑陋現象，如人際關系中的背信棄義、唯利是圖、爾虞我詐等，父母應及時指導其如何對待這些行為，提高孩子的免疫能力，真正發揮言傳身教的作用。

三、結語

總之，大學生誠信缺失問題的解決，是不可能一蹴而就的，家庭、學校、社會三者之間要建立有效的溝通機制，相互配合，相互支持，共同努力。開展大學生誠信教育，對學生本人的全面發展、社會風氣的根本好轉以及社會主義和諧社會的構建有著至關重要的現實意義。

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