試論教育技術中心在學校教育技術工作中的地位和作用

文/趙路明　高娜　陳晨

試論教育技術中心在學校教育技術工作中的地位和作用

文/趙路明1高娜1陳晨2

摘要：教學是一項包含技術性的工作，多年來我國教育工作者對教學技術不斷進行研究，電化教育中心就是在這一過程中發展起來的，在其不斷的發展過程中，多數學校構建起了網絡和信息中心，其中還包括了CAI中心等，然而教育技術工作已經超出了電教中心服務內容。在這種情況下，各大學校將以上幾個中心進行了合并，構成了教育技術中心。該中心能夠對資源進行優化配置、共享了各種資源，在提高學校教育質量方面起到了極大的促進作用。

關鍵詞：教育技術中心；學校教育技術；地位；作用

中圖分類號：G47

文獻標志碼：碼：A

文章編號：號：2095-9214(2015)11-0182-01

一、前言

教育技術中心自成立以來，為各所院校提供了眾多服務，如推廣新型教育技術、促進新型技術的應用等，因此該機構具有教學和管理兩種職能。現階段我國的教育技術中心在促進教學質量提高方面主要的經營內容是對新教學資源的開發、新型教育技術的推廣和對現代技術的應用指導等。隨著時代的進步，我國應充分挖掘教育技術中心的職能，擴大其管理及應用的范圍，促使教育技術工作能夠更高效的開展。

二、組織地位和作用

隨著社會經濟的不斷進步，我國對教育事業的關注程度及要求也越來越高，在這種情況下，教育技術工作應轉變傳統的工作模式及理念，尤其在現階段科學和信息技術飛速發展的背景下，應積極跟上時代發展的步伐，融入現代科技，并豐富自身內容。這也就導致現代技術工作在充分發揮自身職能的過程中，需要工作人員能夠擁有較高的技術水平，并由專業人士來對其職能的發揮進行完善的策劃、安排及管理，這樣一來，各所學校在進行教育技術工作的過程中，才能夠更加具有條理，促進教學質量的提高。

同時教育技術中心工作人員也應及時轉變傳統的被動工作模式，而是積極主動的從提高教育技術的層面來思考問題。這就要求工作人員應對各項技術進行熟練的掌握和操作，同時還應不斷努力學習，提高自身的組織和規劃能力，充分發揮自身的創新性思維，在工作中不斷提出更好的決策和方案，促使教育技術工作能夠全面、細致的展開[1]。并在工作中通過自身的努力促使各項技術措施能夠充分得到落實。從這一角度來看，我國的教育技中心擔負和發揮著重要的組織地位和作用。

三、指導地位和作用

現階段我國各所學校的教師，擔負著傳播知識的重任，他們多年來從事教育工作的過程中積累了大量專業的知識和經驗，然而對于現代教育技術的內容卻不甚了解。我國傳統的教師在教學過程中主要采用的教學方法是將自身對知識的理解和掌握進行傳授，這導致學生的思路和學習習慣同教師始終保持一致，教學過程中，教師始終是課堂的主體。然而在教育技術中心不斷發展的背景下，這種傳統的教學模式已經開始轉變，多媒體等教學技術及模式的應用，極大的將課堂的主體轉變成了學生[2]。

然而作為一門新興學科，現階段我國教師在對其進行應用的過程中還存在極大的技術障礙，這一障礙的解決只能由專門的技術人員來對其進行指導。在這種情況下教育技術中心就承擔了重要的指導功能。該中心在日常的工作過程中，可以大量開展培訓班，并廣泛發行學術文章，并將這些資源及時的在校園網站上進行共享，同時還可以鼓勵教師積極參與到外出調研的活動中等。

四、技術保障的地位和作用

社會不斷進步的背景下，新型的教育理念和模式等不斷發展，極大的豐富了我國的教育系統，與此相比，發展更快的是現代教育技術。因此，各所學校在開展教育技術工作的過程中，不僅要提高教師及學生應用技術獲得知識的能力，學校還應當為其提供一個更加良好的環境，在這一環境當中包含大量的技術硬件設施及技術工作人員。例如，學校應及時的對教學資源庫進行豐富、促進教育信息的多樣化、構建暢通的校園網絡和完善教學設施等。這里所提到的種種措施，都是現代教育技術工作中重要的技術障礙問題，單憑學校一己之力是無法對其進行良好的構建和完善的，因此專業的技術機構顯得尤為重要。此時就需要教育技術中心充分發揮其提供技術保障的地位和作用。學校在進行現代化教育的過程中，教師很難擁有充沛的經歷來專研和學習現代技術，而教育技術中心的工作人員卻具備更加專業的技術能力，因此應促使其充分發揮個人能力，幫助教師更好的開展教育活動，提高教學水平。

五、提供技術理論的作用和地位

在開展實踐進行教育技術研究的過程中，要想勇往直前，應該對工作中的障礙進行積極的解決，這就要求相關人員對學科的前沿進行不斷的跟蹤。教育技術層面的研究主要包含教學資源和教學過程兩方面的研究，對這兩種方面的研究，主要是希望能夠優化、豐富和擴展教學資源，從而促使學生得到更加全面的培養。近年來我國在提高教育技術方面做出了大量的研究，并取得了一定程度的效果，例如對電視教材的研發及應用和多媒體教材的研究等[3]。這些成果對于我國教師而言具有重要的指導意義。這充分表明了擁有研究能力的教育技術中心的重要性，因為該中心能夠及時的對科學技術的進步進行掌握和應用，更能夠將其同教育事業相關內容進行緊密的聯系，從而能夠及時的專研并開發出適合現代教育的軟硬件設施，為教師開展教學提供更加便利有效的工具，促使學生能夠受到更加全面的教育。

六、結論

綜上所述，教育技術中心是由我國教育事業中的網絡和信息中心以及CAI中心等不斷發展而來，在提高我國各所學校教學質量、促進人才全面培養方面具有重要的組織、指導、技術保障和研發技術理論的地位和作用，是我國實現現代化教育的重要基礎。現階段各所院校在開展教學活動的過程中都需要將教育技術中心作為其重要的核心部門，促使其將自身的地位和作用充分發揮出來，不斷的豐富教學資源。

(作者單位：1.吉林大學教育技術中心；2.吉林省知識產權事務中心)

參考文獻：

[1]楊林.教育信息化時代中小學校教育技術中心發展策略研究[D].東北師范大學,2007.

[2]鄭旭.談現代職業教育技術中心在高等職業教育中的地位和作用[J].科技信息(科學教研),2008,16:278+300.

[3]鐘舟海,張兵.試論現代教育技術中心在大學生思想政治教育中的作用[J].江西理工大學學報,2007,05:15-16.