談談初中政治教學如何在新課改下進行創新

賈術海

【摘 要】我國特別重視思想政治方面的教學，這是一種偏向于理論性的學科，學生在學習的時候感到枯燥無味，缺乏學習的動力。如果教師仍然使用傳統的教學方法，那么毫無疑問，不會取得良好的教學成果。實施新課改之后，初中思想政治開始以培養學生的創新意識和實踐能力為中心，以促進學生全面綜合素質提升為目標。本文主要對新課改下初中政治教學的創新進行分析、研究，主要分析初中政治教學的現狀以及初中政治教學的創新措施，主要包括創造民主、平等、和諧、舒適的教學氛圍；以學生自主創新學習為主，教師配合學生，兩者互動，培養學生的創新能力。

【關鍵詞】初中政治教學 新課改 創新

一、初中政治教學現狀的研究

1.初中政治教學中教的研究

在初中政治教學中，存在著以下問題：（1）有一部分教師受傳統思想觀念的影響，在政治教學中習慣性選用傳統的教學模式，對教學改革創新沒有足夠的重視，缺乏創新意識和主動性。（2）在農村教學中普遍存在著教師自我研究意識不強的現象，在選送和校本培訓方面的力度不夠大，多導致教師的培訓效果不佳，本身的才能得不到良好的發揮，更無法進行深入培訓；因為農村比較落后，無法與城市中先進的網絡技術相比，教師獲得知識的渠道少，圖書和網絡方面所能提供的知識有限，這樣，教師在進行自我研究時沒有可依據的參考資料，遇到問題也無法及時地解決。（3）關于新課程方面的改革創新落后，許多教師都沒參加過專業的培訓，嚴重受到自身素質和環境的制約，大大阻礙了學校課程改革創新的推廣。

2.初中政治教學中學的研究

初中政治教學中，學生在學習方面也存在著一定的問題。學生早已習慣老師教、被動學的方法，無法自主投入到政治學習和創新中。在學習科目方面，因為語、數、外三門學科一直被學生認為是學習的主要科目，大部分的精力都放在這些學科上，對政治方面的學習不夠重視，忽略了政治，給政治教學帶來負面影響。

二、初中政治教學的創新研究

1.創造民主、平等、輕松、和諧的教學氛圍

在新課程改革之后，學生所處的教學環境多多少少都會給學習帶來一定的影響。學生在學習過程中，總會在特定的學習環境中產生各種不同的認知、思想、態度和情感。所以教師在進行政治教學的時候，一定要讓學生保持一種新鮮感，作為學生更好地學習知識的基礎和前提。初中政治教學本身就很乏味，所以教師不僅僅要有著廣博的知識，還必須在整個教學過程中擁有激情和幽默，這樣學生才會對政治教學產生興趣，才會快樂地學習。教師要始終保持微笑，給學生一種和藹可親的感覺，避免出現因為學生討厭教師而討厭這門學科的現象。

2.對學生的學習加以重視并進行探究

深受傳統的教學觀念影響，政治授課都是采用“灌輸式”教學方法，學生都是一味地接受，被動地學習和記憶。但是思想政治教學的學習過程不同于其他學科，政治教學是以馬克思主義為基礎，對現實社會的人生奧秘進行探索。只有將兩者更好地結合在一起，才能夠真正地學習到政治知識，將學習能力、思想品德、知識有機統一結合，共同發展。所以在政治學習中，學生應該采用探究發現的學習方式，才能對政治產生興趣。

3.師生相互配合，培養學生的創新能力

整個教學過程是由學生和老師雙方共同完成的，教和學是一個雙向過程，學生作為主體，是教學中獲取知識這一過程的主動參與者。要想在政治教學中有所收獲，就必須打破傳統的教學思想觀念，體現學生的主體地位，只有這樣才能夠增強學生的自主創新意識。因為傳統教學打擊了學生的積極性，影響到學生創新意識的發揮，導致學生普遍過于依賴老師，阻礙了學生的全面發展。教師和學生要在教學中進行良好的互動，注重學生創新能力的培養。教師在備課的時候，要以學生自主學習和提高學生創新意識為重點，所有的內容都以培養學生的創新能力為主，教師在旁邊進行啟發。

4.在實踐中體現政治理論

初中階段是一個人一生中重要的發展階段，這個階段將政治特有的知識導向作用發揮出來，會在很大程度上引導學生朝著正確的方向成長。因為政治理論性非常強，在實踐能力方面比較弱，所以需要學生在生活中進行實踐。政治觀點都是來自生活，都是前人根據事實歸納總結出來的，所以要想讓學生更好、更深入地理解政治知識，就必須引用生活中的一些事例來進行證明，或者讓學生親自進行實踐。這就會使抽象的政治觀點變得具體化和真實化，更加方便政治教學和學生的掌握。

三、結束語

對于新課改背景下的政治教學來說，所有的教學方法都是為了讓學生掌握政治知識和規律，用來引導學生朝著正確的人生方向發展。所以在教學中應該用最簡單的教學方式來培養學生的自主創新意識，提高學生的創新能力。教師應該消除主課、副科的學科等級，讓每一門學科都得到學生的重視，這樣才能促進學生的全面發展。

【參考文獻】

[1]趙彥筍.試談對新課程改革下初中政治教學改革的認識[J].學周刊報，2010（3）.

[2]胡玉強.初中政治課程中創新研究[J].學周刊報，2010（4）.