談多媒體在英語課堂中的運用

李水霖

摘 要：多媒體教學(xué)作為一種現(xiàn)代化的教學(xué)模式，已經(jīng)越來越多的運用到教學(xué)過程中。本文作者針對多媒體教學(xué)在英語課堂中的運用，利用教學(xué)中遇到的一些具體的案例提出了幾點關(guān)于多媒體教學(xué)在英語課堂中所發(fā)揮的獨特作用，并堅信多媒體教學(xué)豐富了我們的教學(xué)形式、開闊了我們的眼界、提高了我們的興趣。

關(guān)鍵詞：多媒體教學(xué)；課件；英語課堂

“教育是塑照人的事業(yè)。”學(xué)生在課堂上度過的分分秒秒，都與我們教師直接有關(guān)。作為一名英語教師，怎樣才能讓學(xué)生快樂地學(xué)習(xí)英語，真正的做到寓教于樂呢？多媒體技術(shù)的出現(xiàn)為為我們的英語教學(xué)注入了活力。在教學(xué)實踐中，我們可以多媒體技術(shù)對文本，聲音，圖片，動畫等編制成CAI課件，從而創(chuàng)照出生動逼真的教學(xué)環(huán)境。能有效的激發(fā)學(xué)生的興趣，真正改變傳統(tǒng)教育的單調(diào)的模式，真正的實現(xiàn)輕松學(xué)，快樂學(xué)。英語是一門語言學(xué)科，多媒體技術(shù)更是在創(chuàng)造語言環(huán)境上發(fā)揮了獨到的作用。

一、有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣、激發(fā)他們主動地參與課堂

計算機所擁有的知識無窮無盡。CAI課件可以利用這些知識，整合教輔等教學(xué)資源，操作簡單，一目了然。這種新型的教學(xué)手段充分的調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的的積極性、注意力。譬如說在學(xué)北師大版教材Unit 19 Lesson 3 Body Language時，可以從網(wǎng)絡(luò)上下載不同的身勢語，呈現(xiàn)給學(xué)生，讓他們用英語講他們的意思，最后在屏幕上現(xiàn)出正確英文答案。學(xué)生們看到這些手勢語直接出現(xiàn)在屏幕上，根本不需要再用中文解釋了。新穎的圖片強烈地吸引著他們，學(xué)英語不再枯燥了。這樣，通過圖片不僅引出了本課的主題，提供豐富的感知知識，而且拓寬了學(xué)生的知識面。CAI課件同時能以圖表、文字、色彩、影響及動畫效果等多種表現(xiàn)手法，調(diào)動了一切非智力的因素參與教學(xué)，幫助學(xué)生更生動、具體、形象的感知、理解教材。從而使學(xué)生產(chǎn)生強烈的探究欲望，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)英語的興趣。

二、有利于提高學(xué)生聽、說、讀、寫的綜合能力

實踐證明，電影是一種可以利用多媒體應(yīng)用于教學(xué)的有效手段。影視語言教學(xué)是英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生綜合語言能力的有效途徑。電影可以將無聲、無色、無形的教學(xué)內(nèi)容以生動活潑的語言、鮮明的色彩、栩栩如生的形象呈現(xiàn)出來。Unit 17 Lesson 3 My Favorite Comedy中描述了跟憨豆先生有關(guān)的一部喜劇的內(nèi)容，教師講的再生動，也比不上原汁原味的電影有魅力，通過多媒體找到這部電影，帶學(xué)生欣賞一下，文章中的內(nèi)容、情節(jié)無師自通了。當(dāng)畫面出現(xiàn)在屏幕上時，他們自然聯(lián)系到文中的細(xì)節(jié)——憨豆先生自己送自己生日卡片的表情、點菜時發(fā)現(xiàn)錢不夠?qū)㈠X擺出來看一眼錢看一眼菜單的樣子、發(fā)現(xiàn)一樣自己買得了單的食物滿意的神情。這時，我們教師要做的是在他們欣賞之前結(jié)合教材留一些問題給學(xué)生，讓他們在觀看的過程中自然地領(lǐng)會答案。之后再做一個討論，大家剛看完電影自然也就有很多話可說，從而帶動了同學(xué)們英語口語練習(xí)的參與熱情。此外，電影的魅力在于能深深打動人的心弦，觸動人的心靈。學(xué)生看完電影后一定會有心靈的觸動和升華，從而可以轉(zhuǎn)化成文字。沒有比在這時讓他們用英文寫觀后感更好的機會了。在這一過程中，學(xué)生們不知不覺地高效地提高了自己書面表達(dá)的能力。

三、有利于發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識

“知之者不如好之者，好之者不好樂之者”，興趣是學(xué)生最好的老師。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)主要靠教師通過黑板，教科書等非電子媒介的運用進(jìn)行的。作為電子教學(xué)媒介的一種，CAI課件的制作的過程是教師的一個創(chuàng)造過程，能激發(fā)起學(xué)生無限的興趣，引領(lǐng)著創(chuàng)新的潮流。教師剛開始制作多媒體課件時，會喜歡用華麗的方式來吸引學(xué)生注意，逐漸便會領(lǐng)悟到它今是一種教學(xué)工具，我們不能為了使用它而使用它，真正要吸引學(xué)生的是教師自己的思想。教師通過這種媒介講教學(xué)領(lǐng)悟更完美地呈現(xiàn)在學(xué)生眼前，這是黑板做不到的。在學(xué)“情人眼里出西施”時，為了讓學(xué)生明白不同時代的美究竟有何不同，美是隨著時代的而變化的，教師可以從利用多媒體找倆個不同時代的典型美女對比一下；也有同學(xué)不理解文章中所提到的男人在肩上披羊毛披肩到底什么造型，利用多媒體讓學(xué)生看一眼便一目了然。這些簡單的圖片激起了學(xué)生無盡的興趣。教師可以利用多媒體將自己的教學(xué)思想展現(xiàn)出來，也讓教師本人體會了挑戰(zhàn)與自豪，學(xué)生積極的反應(yīng)則是對教師勞動結(jié)果的回報。

英語課堂上使用CAI課件具有雙重意義：一是使教師本身具有教育創(chuàng)新觀念；二是以實際行動去影響學(xué)生，使他們更好地發(fā)揮自己的創(chuàng)新意識。廣大的中學(xué)英語教師積極探索制作CAI課件，是教育發(fā)展的需求。 教師是先進(jìn)文化發(fā)展方向的先行者，要與時俱進(jìn)，使自身從傳統(tǒng)的教學(xué)理念中脫離出來并符合現(xiàn)代教育的要求。課標(biāo)中明確提出教師在實施新課程的過程中，“要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，以適應(yīng)新課程提出的新要求。”

教師要充分利用現(xiàn)代的教育技術(shù)，開發(fā)英語教學(xué)資源，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道，改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。在可能的條件下，教師應(yīng)利用多媒手段，豐富教學(xué)的形式，促進(jìn)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)；利用多媒手段，探索新的教學(xué)模式，促進(jìn)學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)。

只有具有創(chuàng)新精神的教師才能培養(yǎng)真正具有創(chuàng)新精神的學(xué)生。

顯然，沒有學(xué)問是無法做個好教師的。現(xiàn)在，只有學(xué)問也不能做個好教師。英語新課程改革對每一位教師都提出了新的要求，能夠熟練地掌握多媒體，使其為我們的英語教學(xué)服務(wù)是現(xiàn)代優(yōu)秀教師的必要條件。