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三寸粉筆描寫人生風流,三尺講臺澆灌千頃苗圃

2015-09-29 21:28:36劉玉梅
中學課程輔導·教師通訊 2015年13期
關鍵詞:情感學校課堂

劉玉梅

像那春蠶一樣獻出一生的忠誠,像那冬梅一樣吟唱早春的歌聲。這是對教師生活的真實寫照。帶著夢想,我于2012年榮幸的加入了榆中一中這所有著200多名師資力量的省重點高中。走進校園,滿懷著對教師工作的憧憬和希望,開始了我的教育生涯。

剛踏上教育工作崗位的我,雖然對教育事業充滿了憧憬和熱情,但也因為角色的轉換而感到迷茫。值得慶幸的是,在我教育生涯剛剛起步的時候,學校為每位新教師配了教學上的師傅,幫助我們在短時間內熟悉教學業務。我們深深體會到學校為我們搭建這個平臺的良苦用心。學校的關懷使我們如沐春風,我們默默保證,有著領導們的重視、有著同事們的關心、有著師傅的攙扶,我們會更加努力,盡快成為一名合格的教師。但是作為年輕教師,我深知自己存在許多不足:業務水平有待提高,教學經驗有待豐富,管理模式有待創新。在教育和管理上也存在著不少的困惑。

1.缺乏威望。與經驗豐富,已建立起威信的老教師相比,不夠專業的教學與管理,使我缺乏足夠的權威。有時候會顧此失彼,無法很好的駕馭整個課堂,即使發火也不好控制課堂。

2.寬嚴的把握,規則的建立與維護。剛剛從學生時代過來,通常對學生管理較為寬松,不太注重用規則約束學生,加之缺乏規則執行與維護的技巧,有時候課堂氣氛過于松散。

3.師生關系的處理。現在的學生不同以往,不能一味的批評,這樣會給學生造成一種獨斷、專橫的印象,使學生對學習產生厭倦情緒,常言道:“興趣是最好的老師”;但也不能過于友好,一味采取說服、表揚的教育形式,一來制約老師自身發展,二來也不利于學生的發展。

4.如何應對“問題學生”。獨生子女的家庭結構加上社會大環境的變化,致使現在的孩子越來越不好教育了。剛剛轉變學生角色的我們,怎樣和學生打交道并沒有多少經驗,一旦面對難以管教的“問題學生”或隨時發生的各類“學生問題”,常常表現得手足無措。盡管有這樣那樣的疑惑,但在內心深處我還是喜歡老師這份職業的,并愿意把自己的生命自然而然的融進每一天的課堂、注入每一個孩子的內心。可我怎樣才能達到這樣的目標?坦白的說,我很迷茫。

有幸的是,我們得到了學校各位領導及同仁們的大力幫助,加上學校給我們青年教師配發了許多關于這方面的書籍,在此我結合讀書和自己三年以來的工作經歷談談自己的體會。

首先,應該愛這份職業,愛每一位孩子。愛是教育的生命,是做好教師的關鍵。愛學生,就應該走進學生的情感世界,作學生的朋友。以心靈感受心靈,以感情贏得感情。正所謂“精誠所至,金石為開”,師生之間真摯的情感,會使學生自覺的尊重教師的勞動,愿意接近老師,向老師袒露自己的思想,進而“親其師,信其道”。

1.讓名字成為醞釀友情的契機。在教學樓,我無意間聽到幾個學生這樣的一段對話,說:“我們新來的那位任課老師太厲害了,短短幾天時間就記住全班學生的名字了,而××老師上一學期課了,多數學生的名字還叫不上,并無奈的搖了搖頭,還說這位新老師真好,以后一定要認真聽講,學好這門課。”就這么一個小小的細節,折射出師生溝通中一個不可忽視的問題,要想進入學生的心里,記住他們的名字,不失為一個最為快捷,也最為容易的渠道。

2.用微笑傳遞出朋友般的關懷。一次在高二(5)班、(6)班上同樣的課,在課前進行提問時,一個班復習的不好,上課時我一直板著面孔,整堂課表現出來的是學生反應遲鈍,效果很差。而另一個班,由于課前復習的好,上課時我面帶微笑,學生思維活躍,課堂氛圍詼諧。打那以后,每天上課我盡量面帶微笑,用微笑化解課堂中的小插曲,以達到最佳的課堂效果。

3.抓住教育中的每一個細節,用簡單的言語傳遞愛。我所代的高二(5)班,一開始課堂氣氛沉悶,經多次批評,未見改善。有一次上課起立時,大家齊聲說了一句,“老師,請相信我們,我們一定能行”。學生說完后,我立即回饋了自己的心聲,說:“老師相信你們一定能行,年輕是你們最大的優勢,只要你們努力,沒有什么不可能,讓我們大家一起努力。”并和全班同學一起喊出加油。沒想到就這么簡單的一句話,扭轉了整個班級的學習氣氛。

4.體貼更容易讓我們和學生成為好朋友。在進行課堂教學設計時,我盡可能多的考慮學生的興趣,給他們營造一個輕松的學習環境。當他們面臨困難手足無措時,多給他們鼓勵;當他們犯錯的時候多幾分寬容,耐心細致地幫助他們找到原因;在課間,我時常會和學生聊聊天,了解他們的學習動態和生活狀況。

其次,要做一個有真情實感的老師。說實話,面對學生,我笑過,也哭過,驕傲過,也傷心過。我曾為學生那純潔善良的心靈而感動流淚,也曾為他們的不懂事而傷心落淚。記得有一次上課,幾個男生故意搗亂,我中斷講課,給他們講述我的求學經歷,講到動情處,不禁潸然淚下,事后覺得自己有點幼稚,竟然在學生面前流淚。但我明白這是我真情實感的流露,是人性中最美好的情感。所以,我們沒有必要掩飾自己的情感,老師也是普通人,也有自己的喜怒哀樂,也有情感宣泄的需要,當無法抑制自己的激動和傷感時,就讓我們的眼淚流出來吧!

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