環保滲透 綠色先行

陳麗瓊

[內容摘要]在環境問題日益嚴重的當今社會，環保教育意義深遠，它關系到我們的下一代能否擁有真正的綠色家園。環保教育應從小抓起，基于幼兒的年齡特點，應通過游戲的方式，寓教于樂。本文從四個方面闡述如何在游戲中開展幼兒環保教育。

[關鍵詞]游戲;環保;活動區;幼兒

在環境問題日益嚴重的今天，霧霾、沙塵暴不斷奪走我們的藍天，環保意識也逐漸在每一個公民的心中扎根，幼兒環境保護教育的開展刻不容緩。只有讓我們的下一代從小養成保護環境、愛護環境的習慣，才能讓未來的中國更加綠色、更加環保。基于幼兒的年齡特點，在對幼兒環境意識的培養過程中，應講究靈活性和創新性，可以利用游戲寓教于樂，讓每一名幼兒都從游戲中了解環保的意義，用行動成為地球的捍衛者。

一、在游戲中滲透環保教育的意義

游戲是幼兒最喜歡的活動，游戲是一種自由、自發、自主的在假想中反映現實的活動，能較好地滿足幼兒生理發展、社會性發展、自主性創造性的需要，并使幼兒的好奇心、興趣等情感在游戲中得到滿足。游戲不僅可以讓幼兒感到快樂，還可以讓他們和同伴相互交流。這些行為常常伴隨著模仿與沖突，因此記憶也更加深刻。良好的游戲教育可以幫助幼兒養成良好的道德行為習慣，改善不良性格。如果教師可以在游戲中正確引導，就可以引導幼兒培養健康的生活學習習慣，鍛煉環境保護行為能力。

由于各種游戲可以刺激幼兒的各項感覺器官，加深他們對于事物的理解和記憶，從而自然而然地接受新知識，也就可以在潛意識里培養他們的環保意識。通過一些有針對性的游戲也可以激發幼兒愛護自然、保護環境的情感，比如通過飼養小動物、種植植物等方式，讓幼兒感受到生命的美好，再通過教師的引導，讓幼兒感受這些動物和植物的生活環境，加深幼兒對生態環境的理解與認識，培養他們對自然環境的保護意識。

二、將環保教育滲透在活動區游戲中

利用豐富多彩的活動區游戲，可以充分發掘幼兒自主學習、探索的能力，讓他們在感受環境、情景的同時也可以表達自己的情感，從而和教師產生互動。教師可以通過創設與環保相關的區角活動情境，激發幼兒親近自然、珍愛生命的意識，從而滲透環保教育。比如，各班級可以創設“種植飼養區”，為了讓幼兒學會保護大自然，可以請幼兒飼養些小動物或種植些植物，通過直接體驗，學習觀察動植物的生長過程，吸引幼兒關心、理解生命循環的特點和價值。在幼兒對動物的名字、外形等關心時，教師可以讓幼兒通過畫畫、剪紙等方式制作這些小動物，和它們交流、玩耍，引導幼兒用正確的態度對待小動物，還可以利用童話故事教導幼兒保護這些小動物生存的家園，讓他們體會森林、自然對小動物的重要性，從而自覺、主動地提高保護環境的意識。再如，在開展活動區游戲時，班級可設置“材料超市”，動員家長和孩子共同收集日常生活中的廢舊物品，可樂瓶、盒子、螺絲、紐扣、紙芯、報紙等等，利用這些環保物品作為游戲替代或使用材料，慢慢培養幼兒的環保意識。廢紙、舊紙箱、吸管、塑料瓶等可以重復利用，可以引導幼兒形成廢物回收再利用的環保意識，還可以使他們養成不亂丟垃圾、分類回收垃圾的習慣。在美工區活動時，可以利用單面打印的廢紙給幼兒畫畫，或利用顏色、質地不同的廢紙進行拼貼畫操作;在建構區活動，可以利用廢舊紙箱、可樂瓶、邊角木塊等進行建構、拼搭游戲;在運動區活動，可以利用舊報紙制作紙球、紙棒、紙飛機等，讓幼兒進行運動，還可以收集裝修廢舊材料油漆桶、水管、輪胎等，把這些物品投放到運動區，幼兒可以進行平衡、跳躍、鉆、跑等動作練習;在數學區，可以利用廢紙盒對幼兒進行大小、形狀、顏色的排序練習，或者利用舊吸管進行拼圖、數數練習等等。在活動區游戲時，利用廢舊材料，通過豐富多彩的游戲，可以充分發揮幼兒的想象力和創造力，同時，通過教師的講解和引導，幼兒深刻意識到資源的稀缺性，能幫助他們從小養成勤儉節約的生活習慣，樹立環保意識。

三、將環保教育融入主題活動游戲中

幼兒園提倡以主題活動作為主線，強調活動的整體性和靈活性，打破學科之間的界限，各個主題活動有機融合了健康、語言、社會、科學、藝術等多個領域的內容和要求，活動形式多種多樣，更注重幼兒的體驗和感受。將環保教育內容融入到主題活動游戲中，可以避免活動的單一和枯燥，更能激發幼兒學習的興趣。比如，大班主題活動《美麗的春天》，教師可以結合主題活動相關內容，在游戲中滲透環保意識教育。晨間、午餐散步環節，教師可以帶領幼兒觀察幼兒園的一花一草，傾聽鳥兒的叫聲，觀察螞蟻、蚯蚓、蝸牛等小動物，在自然輕松的環節中不僅了解了春天植物的特征，而且滲透了環保教育。為了幫助幼兒了解春雨的特征，我們帶孩子去觀雨、聽雨聲、玩“踩雨”游戲，孩子們在游戲中萌發對大自然的好奇和熱愛，也只有熱愛大自然，他們才能真正樹立保護環境的意識。在中班，教師借助“愛鳥周”開展系列活動，幫助幼兒認識鳥類與人類生活環境的關系，了解一些保護鳥類的具體方法，教師在美術創作、歌表演等藝術活動中，引導幼兒設計環保服裝，并穿上自己設計的服飾，打扮成可愛的小鳥，表演歌曲《我和小鳥做朋友》等，讓幼兒在扮演角色和表演游戲中，萌發和小鳥成為朋友的愿望。主題活動《我們的城市》中的社會活動“城市美容師”，可以引導幼兒通過查閱資料、觀察圖片、做游戲等環節，了解環保工人的工作，感受我們的生活離不開城市美容師平凡的勞動，活動之后可以在幼兒園開展體驗游戲活動“幼兒園美容師”，請幼兒來整理活動室、給幼兒園的花草澆水、除草等等，通過反復參與體驗與教育幫助，幼兒構建了關于環境保護的知識體系。

四、將環保教育與親子游戲結合

家長作為孩子成長的領路人，應時時刻刻成為孩子的榜樣，幼兒園的教育活動也要在家長的協助下才能更好地得以開展，因此，在幼兒園對幼兒進行環保意識教育時，也應得到家長的支持，讓他們了解到環保教育的重要性，從而更利于幼兒環保意識的形成。可以適當開展一些與環保相關的親子互動游戲，例如讓家長和孩子一起利用廢棄物變廢為寶，還可以讓幾組家庭進行比賽，增加游戲的趣味性。通過讓孩子和家長一起表演各式各樣的舞臺劇，利用扮演樹木、動物等體會大自然所處的情景，對環保問題有更深刻的感受，在這樣的親子游戲中，家長可以更加直觀地了解孩子的成長和變化，充分體會環保教育的迫切性。另一方面，還可以讓家長在日常生活中加強對幼兒環保意識的培養，做到言傳身教，用行動影響孩子。父母的良好習慣可以影響到孩子，讓孩子意識到保護環境應從身邊小事做起，從自身做起。可以鼓勵家長利用雙休日等帶孩子親近自然，讓孩子在欣賞大自然美麗景色之余，培養對大自然的喜愛之情，然后了解環境污染的狀況，從而不斷深化環保理念。在父母的鼓勵和督促下，幼兒環保意識會有更大提高，令幼兒環保教育達到事半功倍的效果。

總之，幼兒是祖國的未來與希望，只有對他們開展好環保教育，才能有利于我國環保事業的發展。利用游戲開展環保教育，是目前最直接最有效率的教育方式，教師應堅持不懈，從小事著手，一步步培養幼兒的環保意識，養成幼兒的環保習慣，為幼兒打下堅實的環保基礎，為后代營造干凈、健康的生活環境。

參考文獻：

[1]劉 ?焱.兒童游戲通論[M].北京師范大學出版社，2004.

[2]江秀霞.給孩子一個綠色的夢——淺談幼兒教育的環保教育[J].華夏教育，2012，（8）.

（責任編輯 馮 璐）