小學語文教學方法淺析

李秋玲

摘要：隨著小學語文課改的實施，傳統的教學模式已經不適應新形勢下語文教學的發展。本文基于小學語文新課標要求，從提高學生語文素養的角度出發，從閱讀練習、學習氛圍、學習興趣培養等方面對小學語文的教學方法進行了論述，重點強調要培養學生的創新意識，鼓勵個性發展，展現自我。

關鍵詞：新課改 語文素養 學習氛圍 創新意識 展現自我

中圖分類號：G623.2 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2015）09-0060-02

現在的教學模式不斷更新，不斷改進，作為從事多年的語文教師來說也在不斷嘗試新的教學手段，跟隨著新課改的腳步繼續探索著新的教學方法。語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。《小學語文新課標》要求小學生具備包括閱讀理解與表達交流在內的多方面的基本能力，以及運用現代技術搜集和處理信息的能力。目前，教育改革已在全國全面展開，產生了一場深刻的教學革命。

一、努力提高學生閱讀水平，全面提升學生的語文素養

鼓勵學生采取多種形式去讀課文，使閱讀效果更好。教學語文，教師先讓學生讀課文，然后用“從那個詞語或那個句子讀出了什么”，這個牽一發而動全身的問題點撥學生，既告訴學生品讀的重點是詞和句，又沒有限定固定的范圍，給學生留下了廣闊的思維空間。教師沒有用自己的講解分析代替學生的閱讀實踐，而是以開放的理念，設計了開放的問題，營造了開放的氛圍，自然也開拓了學生思維。……