小學科學教學探究式教學方法分析

王圣常

【摘 要】經濟和社會的快速發展，促進了教育的不斷進步。小學教育作為基礎教育的首位，在教育教學中起到了主導性的作用。小學科學教學已經實施了多年，在小學階段開展科學教學的目的，就是為了更好的提高小學生的思維能力和創新能力，引導小學生主動思考問題，研究問題，提高對知識的興趣程度。探究式教學方法對于小學科學教學具有重要的影響，在很大程度上，決定了小學科學教學的實際效果。

【關鍵詞】小學；科學教學；探究式；教學方法；分析

小學階段作為教育過程的基礎性時期，在教育教學中，需要采用更加先進科學的方法，才能夠適應當前培養人才的需要。小學科學教學對于小學生的培養而言，具有一定的吸引力，這是由學科本身的特性決定的，也是由小學生所處的階段性特點決定?？茖W教學不同于一般性的常識性教學，科學教學要更加重視實際效果。探究式教學對于科學教育而言，具有重要的推動作用，探究式教學的方法與科學教學具有本質上的一致性和統一性，二者的結合必將給予小學科學教學更加優質的效果。

一、探究式教學的基本內涵

探究式教學主要是指在教學過程中，通過教師的啟發和引導，讓學生獨立自主的進行學習與合作討論，銅鼓學生的實際觀察，讓學生自由發揮想象，自由表達，形成教學過程的質疑、探究和討論，使知識掌握更加扎實有效。探究式教學需要教師和學生共同參與，教師和學生都要處于教學活動的核心，都要以雙重身邊進入到教學實踐中，促進知識的融會貫通。探究式教學要根據學生的特點，確定好教學任務，有針對性選擇教學內容，確定有效的教學組織，采用合理的教學方法，實施具有創新性的技術，提高教學的實效性。探究式教學需要調動學生的積極性，讓學生能夠主動去思考。教師要為學生設立探究式的環境，通過適宜的教學氛圍，引入教學深度，評價教學效果。探究式教學能夠促進學生的新思維形成，有利于學生的個性發展。探究式教學在現代教育教學理論中，占據了重要的位置，是當前和今后教學模式的重點培養項目，也是教育教學實施長足發展的標志。

二、小學科學教學實施探究式教學的效果

（1）以感官為基礎，認知自然世界。小學階段的學生認知世界的途徑就是觀察，通過觀察學生能夠發現很多新鮮的事物。在科學教學中，學生對自然界的物質感興趣，可以通過觀察法認識了解一些客觀存在的東西。探究式教學在科學教學中，就要鼓勵學生仔細去觀察，對事物有自己的見解。教師在這個環節，就要積極引導學生主動走向科學，例如根據太陽的角度判別方向，根據云層的變化判別天氣等。觀察就是對規律的認知，以觀察為基礎的探究式教學，能夠對學生的基礎思維產生重要影響。

（2）設置疑問，激發多種思考。探究式教學的核心價值就是通過探討和研究學會知識?？茖W教學不同于一般性科目，科學教學中涉及的知識體系是龐大，也是對未知世界的探索。有觀察，就有疑問，而疑問是最好的老師。在科學教學探究式教學中，對疑問的處理，就是探究式教學應用的途徑。在疑問面前，要鼓勵學生大膽思考，讓學生明確思考的含義，讓學生能夠認識到思考的意義。思考可以拓展學生的多種想象，這對于小學階段學生的智力開發具有重要的意義。例如課程《熱脹冷縮》，就可以讓學生自己動手去操作整個過程，學生就會直觀的看到物質形狀的變化，在疑問的過程中，找到答案。探究式教學方法的應用，需要從多方面進行考量，同時做好輔助性教學，使探究式教學能夠真正為小學科學教學提供更加廣闊的發展環境。

（3）科學實驗，注重延伸性研究。探究式教學的重點在于實驗，實驗過程中，學生對各種材料有了直觀的認識，對材料的認識就是對事物的發現，通過科學實驗，學生能夠掌握動手動腦的成果，能夠通過動手動腦，明確物質世界的變化。在實驗過程中，還會發現很多新鮮的問題，這種延伸性的研究，對于學生是一種啟發。延伸性研究要鼓勵學生去探索，教師要根據學生發現的問題，在有限度的范圍內引導學生深入實踐，在實踐過程中，進行細致的講解?？茖W教學中很多新知識都是融會貫通的，科學實際上就是自然世界的認識，而探究式教學能夠將科學教學引向更加現實的發展過程，有利于學生實踐能力和水平的整體性提高?？茖W的教育和探究式的啟發，是學生能夠養成良好學習習慣，完成好學習任務的關鍵，更有利于培養學生堅忍不拔的學習毅力，有助于學習能力的整體提升，對于現代教育具有一定的啟示。

三、結語

探究式教學的優勢在于能夠引導小學生主動去思考，主動去發現問題和分析問題，從而提高解決問題的能力。小學生階段教育的重點就是讓學生養成良好的學習習慣，無論是科學教學還是探究式教學，共同的教育價值就是讓學生具有科學探索的精神，這對于日后的學習具有決定性的幫助。

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