論新時(shí)期教師法治素養(yǎng)的提升

杜淼

摘要：法治素養(yǎng)是教師的必備素養(yǎng)，同時(shí)在全面深化改革、建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家以及全面推進(jìn)依法治國(guó)的新時(shí)期，新形勢(shì)也對(duì)教師法治素養(yǎng)提出了更高的要求。廣大教師應(yīng)更好地肩負(fù)起教育者、實(shí)踐者和推動(dòng)者的責(zé)任，通過(guò)多種途徑自覺(jué)提升法治素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：教師 法治素養(yǎng) 提升 途徑

中圖分類(lèi)號(hào)：G633.26 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2015）10-0003-02

習(xí)近平總書(shū)記在論述依法治國(guó)、建設(shè)法治中國(guó)時(shí)指出，要在全社會(huì)加強(qiáng)憲法宣傳教育，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)，提高全體人民特別是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部和國(guó)家機(jī)關(guān)工作人員的憲法意識(shí)和法制觀(guān)念，弘揚(yáng)社會(huì)主義法治精神，努力培育社會(huì)主義法治文化，讓?xiě)椃矣鲬?hù)曉。在當(dāng)前全面深化改革、建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家以及全面推進(jìn)依法治國(guó)的新時(shí)期，教師法治素養(yǎng)的提升具有重要的現(xiàn)實(shí)意義與作用。

一、法治與教師法治素養(yǎng)的內(nèi)涵

法治不同于法制。法制是法律制度的簡(jiǎn)稱(chēng)，而法治則是一種與人治相對(duì)應(yīng)的治理社會(huì)的理論、原則、理念和方法。它是一種社會(huì)意識(shí)，是指依法治國(guó)要以法的精神來(lái)治理國(guó)家，是一個(gè)蘊(yùn)涵價(jià)值理想和精神意義的概念。其內(nèi)包含民主、自由、平等、尊重個(gè)人價(jià)值等實(shí)體價(jià)值原則：其外包含法律至上性、法律普遍性、法律可操作性等形式價(jià)值原則。它的核心是強(qiáng)調(diào)社會(huì)治理主體的自覺(jué)性、能動(dòng)性和權(quán)變性。

對(duì)于廣大教師而言，教師職業(yè)的特殊性決定了其法治素養(yǎng)的特殊性。……