小學數學教學中培養學生創新思維的策略

李秀瓊

摘要 知識創新與技術創新能力的開發應用將主要依賴于教育，數學作為基礎教育的重要組成部分，其學科性質對于培養和訓練學生的創新思維和創新能力具有其它學科無法替代的作用。本文通過從創設情景、引導探索學習、聯系生活、注重實踐等方面，初步探討了創新思維培養的教學實踐。

關鍵詞 數學 創新思維 培養 策略

中圖分類號：G623.5 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2015）08-0044-02

小學數學是一門非常重要的課程，其教學源于教育實踐，同時又反過來指導教育實踐，在數學素質教學中，采取多種形式促進學生創新思維的形成和發展，使他們不拘泥于課本，不迷信權威，養成善于思考、獨立思考的好習慣，使他們善于提出自己的觀點和方法，形成科學的世界觀和實事求是的態度以及勇于探索創新的精神，為培養創新型人才奠定一定的基礎。那么，如何在小學數學課程教學中培養學生的創新思維呢？

一、創設愉悅情景，營造創新氛圍

1.建立師生之間的民主和諧關系

教師要真誠地尊重、熱愛每一位學生，相信每位學生通過自己的努力，都可以在原有的基礎上得到發展。把微笑帶進課堂，以親切、和藹的笑容貫穿課堂教學的始終，做到真正尊重每個學生，去引導學生積極的情感反應，創設師生情感交流的氣氛。每一節課，應努力使學生感到輕松而愉快，感到無拘無束，整個課堂充滿著寬松、和諧的學習氣氛，及時表揚學生取得的成績，使其不斷獲得學習預期和尊重需要的滿足，激發起主動學習的強烈欲望和激情，激發學生“樂學、會學、善學”的良好心理環境取代原先強制壓抑的“要我學”的被動心理，這樣學生的創造火花就會不斷閃現。……