忙忙碌碌我半生

文/王國忠（中共云南省委黨校副校長、省社科聯副主席）

忙忙碌碌我半生

文/王國忠（中共云南省委黨校副校長、省社科聯副主席）

既要認真工作又要勤奮讀書；既要做好規定動作又要做好自選動作；既要動筆寫作又要動嘴講座。

熟人見面，我們中國人最喜歡問的是兩個問題：一是吃飯了沒有？二是最近忙嗎？我自己經常這樣與熟人打招呼，也經常有熟人這樣跟我打招呼。我們這樣問別人，當然很隨意，也很輕松，因為只是隨便問問，沒有什么特別的含義，也未必真要得到什么“吃了或沒吃”、“忙還是不忙”等非常確切的答復。然而，被人這樣問就不那么輕松了，因為需要回答。“吃了嗎？”這個問題還比較容易回答，實話實說就行了，吃了就答吃了，沒吃就說沒吃。“最近忙嗎？”這個個問題，往往使我比較難以回答，因為假話不能說，說真話吧，似乎自己幾乎沒有不忙的時候，遇到一些老熟人，老說自己很忙又好像不太好。

從十幾歲參加工作當小學老師以來，我這個人好像沒有太輕松、太休閑、太瀟灑的時候，原因不在別人，而在我自己，很多時候自己都是因為“自找苦吃”而變得忙忙碌碌。除了完成本職工作任務以外，自己喜歡找事做，這樣往往就出現了“這里不忙那里忙、這事不忙那事忙、這會兒不忙等會兒忙”等現象，似乎隨時隨地都處于忙忙碌碌的狀態。說得具體一點，就是既要認真工作又要勤奮讀書，既要做規定動作又要做自選動作，既要動筆寫作又要講課講座。這樣一來，確實幾乎沒有不忙之時。為此，我自己不僅不難受，相反，樂此不疲，還很高興。從17歲參加工作當小學老師開始到現在，30多年了自己雖然已在兩個州市和省級機關的10多個單位工作和任職，但我非常慶幸還沒有變成“老油條、老官僚、老政客、老狐貍”，因為至今自己每天都還在勤奮地讀書學習、努力地開展工作、執著地追求理想。

既要認真工作又要勤奮讀書。學習工作化，工作學習化，工作多的時候，少讀書學習；工作少的時候，多讀書學習，不是開展工作忙，就是讀書學習忙，確實沒有太瀟瀟灑灑、太輕輕松松的時候。經常聽人說：“工學矛盾”，我很愚笨，直到現在也理解不了這些人所說的“工學矛盾”的真實意思。在我看來，工作和學習不僅不矛盾，相反，學習與工作相互相成，相得益彰，學習為了工作，工作也是學習，正如毛澤東主席所說的：“讀書是學習，使用也是學習，而且是更重要的學習。”所以，我認為：所謂的工學矛盾，其實是個偽命題。

我當中小學老師時，白天給學生講課，晚上學習中小學教學教法，晚上學得越多、越細、越好，白天的工作就干得越好、講課就講得越精彩、就越受學生的歡迎。莫名其妙，怎么會出現工學矛盾呢？實在令人匪夷所思。

后來，組織上讓我擔任校長，晚上通過讀書看報，學習教育教學理論和學校管理知識，白天搞教學抓管理，學得越多、越深、越好，自己的工作，無論是教育教學工作還是學校行政管理工作，都更有預見性、條理性、系統性、科學性，怎么會出現工學矛盾呢？實在令我費解。

再后來，組織上讓我到迪慶州委辦當秘書，到省委統戰部當處長，到臨滄地市委當部長。這些都是一些我從未系統學過，更從未具體做過的工作。要掌握新情況、進入新角色、做好新工作、履好新職責，讀書學習顯得更為重要、尤為緊迫。從此，我擠出時間讀書學習的時候更多了，僅僅晚上讀書學習已經遠遠不能滿足做好全新領域工作的實際需要，我晚上讀書學習、節假日讀書學習、候機侯車廳里讀書學習、飛機高鐵上也讀書學習。讀《秘書工作基本常識》，讀《如何當好組織部長》，讀《鄧小平文選》，讀《習近平系列講話精神》等等，讀書學習越多、越廣、越深，工作好像越得心應手，越事半功倍，越卓有成效，越充滿樂趣，不僅沒有絲毫“工學矛盾”的感覺，相反，越來越切身而又強烈地感受到“工學矛盾”一說的荒謬。

其實，認為“工學矛盾”一說是偽命題的人遠遠不止我一人。古今中外，很多人都直接或間接地否定過這種說法。在中國，上至圣人，下至百姓都有很多否定“工學矛盾”之說的名言警句。中國的圣人孔丘在2500多年前就講：“工欲善其事，必先利其器。”說的就是“善事”與“利器”不僅不矛盾，相反，只有“利好器”，才能“善其事”。中國的普通老百姓也聰明絕頂，他們認為，“磨刀不誤砍柴工”，說的也是工學不矛盾。

中國的很多智者認為工學不矛盾，外國的許多杰出人物也認為工學不矛盾。“如果讓我用八個小時砍倒一棵樹，那么，我要用六個小時磨砍刀”，這是經常被美國公眾評為美國歷史上最偉大的總統的亞伯拉罕·林肯的一句流傳很廣的至理名言，說的也是工學不僅不矛盾，相反，只有學習好，才有可能工作好。

工作學習化，學習工作化，是我30多年職業生涯的基本常態。自己幾十年“干中學，學中干”之后的主要體會有兩條：一是學好未必能干好，但是，干好必須先學好；二是學而不干，等于白學，干而不學，等于瞎干。在我們生活的這個世界上，沒有一項工作是不學好就可以干好的。我們大家既沒有聽說過不學醫就能當好醫生的，也沒有聽說過不讀書學習就能當好老師的，更沒有聽說過不學數學就能當好會計的。概而言之，學不好，肯定干不好。不勤奮讀書學習，輕輕松松就可以走的路，肯定有，但我要非常肯定地告訴你：那一定是下坡路；不勤奮讀書學習，隨隨便便就可以做的事，肯定也有，但我也要非常肯定地告訴你：那一定是垃圾活。

在工作任務重的時候，我就忙工作，集中時間和精力，甚至加班加點、通宵達旦開展工作，用心用力把工作做好；工作任務稍輕的時候，忙讀書學習，為更快捷、更有效、更切實、更高效率地做好以后的工作做知識準備、理論準備、技能準備、智慧準備。不忙工作忙學習，不忙學習忙工作，這樣確實很難有不忙之時。工作壓力大的時候，讀一些輕松愉快的書；工作壓力小的時候，讀一些嚴肅難啃的書。因此，我確實沒有很輕松、很休閑、很瀟灑的時候。

既要做好規定動作又要做好自選動作。規定動作多的時候，少做甚至不做自選動作；規定動作少的時候，多做自選動作，在做好“要我做”的規定動作的前提下，多做“我要做”的自選動作，不是忙規定動作，就是忙自選動作，結果也就沒有很休休閑閑、很輕輕松松的時候。自己作為一名領導干部，所謂的規定動作，就是組織協調、行政管理、服務群眾等自己的本職工作。本職工作說細一點主要包括四項內容：一是職責規定我要做的，二是上級要求我要做的，三是工作需要我要做的，四是群眾希望我要做的。每位領導干部，這四項工作是非做不可，每一項都必須做，而且都必須做好，因此，我把這些工作叫做“規定動作”。所謂自選動作，就是自己主動找事做的。如果說“規定動作”是“要我干的工作”，那么，“自選動作”就是“我自己要干的工作”。

當然，這里有一個問題很重要：所謂規定動作和自選動作不是風馬牛不相及的“兩張皮”，而是相互聯系、相互促進、相得益彰的關系。比如，在當小學老師的時候，我就背誦了初高中語文課本上的很多文章。當好小學老師，教好小學數學是我當時的規定動作，不僅要做，而且要盡全力把它做好；無論是小學老師的職責，還是教育主管部門的要求，都沒有規定小學數學老師背中學語文課文，但我背了，這就是我當時的一項自選動作。但是，這個自選動作與規定動作不僅有聯系，而且聯系還非常密切。在背得很多中學語文課文的前提下做小學老師，不僅使自己站得高、看得遠，而且在給小學生講課時，經常給學生講點中學的知識，可以把課講得更深、更活、更遠、更好、更有前瞻性。

再如，2014年，我用春節、國慶、元旦等大小長假，通過“白加黑”甚至通宵達旦，第四次系統閱讀了《三國演義》、《紅樓夢》、《西游記》等中國古典文學名著。中央反復要求我們領導干部認真學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、習近平講話，這是規定動作，不僅非學不可，而且還要學懂、學通、學深、學好；但是，上級沒有具體要求我們讀《三國演義》、《紅樓夢》、《西游記》等這些古典名著，我再次閱讀這些書就是在做好規定動作的前提下的自選動作。但是，這些自選動作與規定動作，關系密切，認真學習研究古典名著，有利于提高自己的閱讀能力，有利于拓展自己的知識面，有利于增強自己的文學修養，有利于深化自己對國情的認識，進而有利于自己學習領會和傳播宣講馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和習近平講話。一言以蔽之，做好自選動作有益于、有利于、有助于做好規定動作。

我在中小學任教任職時，備課、講課、家訪、批作業、管理學生，規定動作很多、很瑣碎、也很忙碌，自選動作就做得少。在迪慶州委辦當秘書的時候，辦事、辦文、辦會的任務很重，工作非常忙，幾乎沒有周末和節假日，連有些規定動作都做不完，更談不上做自選動作，這也是我在州委辦工作期間既沒有講課講座，也很少發表文章的主要原因。

調到省委統戰部做民族宗教工作，雖然工作中遇到的熱點難點問題很多，但總體還不算太忙，因此，在省委統戰部期間，自選動作明顯多了，不僅講課講座多，發表文章多，而且還開始出版專著了。

到臨滄地市委工作，尤其是到地市委組織部工作后，工作太多，規定動作接二連三，應接不暇，我和我的同事們幾乎隨時都處于超負荷工作的狀態，做自選動作的時候也就不多。在省委610辦工作一年多，工作相對較少，也沒有特別急難的事情，做自選動作的時間較多，在這一年多一點的時間里，我不僅讀了幾十本大部頭的經典名著，發表了十幾篇比較有分量的文章，而且寫了兩本專著，是我參加工作以后購書、讀書、品書、寫書、講書、薦書、贈書、藏書非常過癮的一年，從此以后，我常常用“八書人生”來形容自己的過去。

既要動筆寫作又要動嘴講座。講課講座多的時候，動筆寫作就少一些；講課講座少的時候，動筆寫作就多一些，不是講課講座忙，就是筆耕寫作忙，結果還是沒有太隨隨便便、太瀟灑自在的時候。1989年，組織上調我到中甸縣委黨校工作，中學校長變成了干部教育培訓工作者。為了做好干部教育培訓這個對我來講全新的工作，自己鸚鵡學舌開始學習給領導干部作專題講座，迄今已作了700多場次。這些專題講座，不是組織安排作的，就是各界邀請作的，都是“要我作”、“請我作”的，沒有一次是“我要作”的。

因為我的專題講座都是組織安排和各界邀請的，所以，作不作講座、做什么內容的講座、何時何地作講座等方面的主動權都不在我自己的手里，都是組織上和邀請單位說了算。組織安排，我就盡快去作；他人邀請，我就盡量去講。組織上不安排，我就不作；別人不邀請，我就不講。那么，講課講座少的時候，我工作之余的時間干什么呢？講課講座少的時候，我工作之余的時間，除了勤奮讀書學習，為以后的講課講座做好盡可能充實的知識和理論準備工作以外，我就抓緊時間筆耕寫作。近20年，我自己每年公開發表的各種文章，都在10篇以上。

動筆寫作和動嘴講座，一個是用筆寫，一個是用嘴講，從表面上看是毫無相關的兩回事，其實是一件事的兩個方面。要講好，必須先要想好，其次還要寫好。既沒有想好，也沒有寫好的東西，絕對講不好，這是一條鐵律，任何人任何時候，都概莫能外。動筆寫作的稿子，不僅可以發表，而且往往成為講課講座的最好課件；講課講座又不斷誘發自己對很多問題的系統掌握和深入思考，往往又會產生很多動筆寫作的靈感、思路和素材。我的很多講課講座的提綱后來充實完善后都變成了發表的文章甚至成了出版的專著，同樣，我的很多文章和專著，反過來又成了我講課講座的課件。

寫作成果變講稿，講座提綱變專著，這樣就形成了一個很好的良性循環。所以，在八小時工作之余，我也沒有不忙的時候，不是忙于講，就是忙于寫，基本沒有侃山聊天、游山玩水、迎來送往的時間，更沒有打牌搓麻、吃喝玩樂的時間。有人對此，很不理解，甚至有人問我：“你不抽煙、不喝酒、不打牌搓麻將，活著還有什么意思？”無奈之下我只能用魯迅先生的話來回答：“吃了睡，睡了吃，是豬的生活，再加上玩，難道是人的生活嗎？”當然，提出這樣一些不可思議的問題的人也不是一點道理都沒有，因為任何人如果把吃喝玩樂當作人生的最好價值、最大快樂和最高目標，那么，就一定會把整天忙于開展工作、忙于讀書寫作、忙于講課講座的人當作蠢豬，甚至當作瘋子。

雖然有這樣一些雜音和噪音，但是，我依然還是努力地寫、不斷地講、扎實地做，我把三尺小講臺當作人生大平臺，用自己的嘴和筆宣傳黨的創新理論，宣講習近平總書記系列講話精神，用馬克思主義中國化的最新成果教育群眾、武裝干部、推動工作、引領實踐，傳播正能力，弘揚主旋律，用自己實實在在的具體行動踐行習近平總書記賦予我們黨校人的“努力做執政者之師”的神圣而又光榮的職責。

“人生最寶貴的是生命，人生最需要的是學習，人生最愉快的是工作，人生最重要的是友誼”，這是斯大林的一段至理名言，我個人不僅深以為然，而且堅以為訓。在自己已經過去的人生歲月中，很休閑自得、很輕松舒適、很瀟灑悠哉，好像幾乎都與我無緣，但是，千萬不要誤以為我自己沒有休息，也不要誤以為我自己沒有快樂，更不要誤以為我自己沒有幸福。午休時間在球場打打籃球和晚飯后攜妻子女兒在小區的林蔭大道上散散步，是我最好的休息；成千上萬的各族各界人士聽我講課講座、讀我文章書籍、給我掌聲鼓勵、傳我名言警句、說我執著追求，是我最大的快樂；被需要的人生才有價值，被需要的人生也才有幸福，經常應省內外各種單位的邀請去講課講座，用自己的實際行動和辛勤付出為廣大干部群眾服務，并被省內外各族干部群眾所接受、所需要、所喜歡，是我今生今世最大的幸福。

領導干部要多讀書