強化思想品德教育 樹立學生自強精神

楊學忠

中圖分類號：G631 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2015）08-0124-01

現在農村中學里，有部分學生懶惰成性、得過且過、不思進取、不求上進、不愿奮斗、自暴自棄。原因是多方面的，沒有理想，沒有追求是他們共同的特點。

茍安者弱，拼搏者強，自強者昌，自棄者亡。生活要自立，人生當自強，少年要自強，培養和樹立初中生具有自強的民族精神是教師的責任。

一、理想是自強的航標

沒有理想就沒有動力，就會在困難面前放棄努力。如何引導學生樹立遠大的理想，有可以達到的目標，是值得教師們共同研討的一個問題。我在接到一個新班級的時候，第一周就引導學生樹立理想，讓學生根據自己的實際情況制定自己的奮斗目標。新生往往是把自己的目標定得很高，教師應根據新生入學時的成績和對該生的觀察，幫助學生調整目標，使其通過努力可以達到。再讓學生認真地謄寫，班主任把學生的目標裝訂成冊，以便隨時用它警示學生。學生有了目標就有了進取不竭的動力。

二、養成良好的習慣是自強的過程

1.培養學生良好的上課習慣

首先，應該讓學生從思想上認識到專心學習是種美德，倡導形成一種良好的學習氣氛。當遵守紀律由孩子的個性認識發展到一個班學生的共性認識時，遵守紀律并專心學習的氛圍就形成了。

其次，及時表揚和階段表揚的綜合運用是學生遵守紀律的催化劑。及時表揚可使學生獲得及時的成功體驗，階段性表揚可使學生獲得積累成功的體驗，從而樹立更高層次的目標。

2.培養學生良好的日常習慣

（1）從“坐、立、行”起步，培養良好的行為習慣

學生在學校里學習、活動，離不開“坐、立、行”這些最基本的行為動作。雖然每個學生的行為動作都不一樣，但是“坐、立、行”的姿勢總有個規范。訓練學生的“坐、立、行”等行為動作時，就要提出明確的要求：坐要坐得端正、立要立得精神、行要行得矯健。要通過長期的訓練，逐步使之內化為學生的一種習慣。

（2）培養學生的自立、自理能力

現在的孩子都是父母的寶貝，從出生到上學一路有家長和老師的呵護，養成了凡事都依靠別人的壞習慣，這對于他們的成長是相當不利的，為此，我們要重視培養學生的自立和自理的能力。從整理自己的學習用品，自己的衣物，通過競賽、獎勵等方法激發他們的興趣，提高他們生活、學習的自理能力，從而逐步走向自強。

三、戰勝自我是自強的關鍵

初中生厭學是從懶惰開始的，有部分學生怕吃苦，不想看書，不想動筆，不想做作業，在教室里混日子，上課時像一尊尊雕塑，沒有表情，沒有思維。有的上自習時總是和同學講小話，否則就是趴在桌子上睡覺，把該做的事情都往后放，一節課的時間幾乎沒有作為，日積月累，就形成了惰性。在成長的道路上，最大的敵人是自己。戰勝了惰性，就是戰勝了自己，戰勝了自己就能自強。引導學生戰勝自己的惰性是一件很復雜、很費時的事，除了理論上的談心教育外，更主要的是督促檢查。在多年的教學中，我時常遇到懶惰的學生，我的做法是：要求學生今日事今日畢，作業不拖欠，先交作業者加分鼓勵，或給他們一些較喜歡的獎勵，比如：讓他們休息、娛樂……慢慢地，他們的惰性就會消除。另一方面，要培養他們的意志力。一個人能否有堅強的意志是戰勝惰性的前提，意志堅強的學生能自覺地去克服困難，自覺地做自己該做的事情，在多數情況下，能保持冷靜的頭腦，果斷地拒絕誘惑，在失利的時候，能控制好自己的情緒，做什么事都有一股韌勁，百折不撓。以這樣的學生為榜樣，樹立典型，培養學生具有堅強的意志。在教育教學中，應以身邊的實例來激勵學生，引導學生從細微小事做起，讓學生每天給自己一個日程，嚴格按計劃實行，這樣長期堅持下去，戰勝自我，利于堅強意志的培養。

四、揚長避短是自強的捷徑

每個人都有自己的不足和長處，正確正視自己，認識自己的長處，找到自己的天賦和興趣，知道自己適合做什么，不適合做什么，樂意做什么，這對一個人十分重要，它能很快地提高學習成績，提高人的拼搏能力，使學生的主動性得到充分發揮。在實際教育教學工作中，讓學生在所學科目里任選一門自己感興趣的學科，鼓勵學生想盡一切辦法搞好自己所選的學科，只要學生做到了，他就能體會到成功的快樂，其他學科成績就會在日后大幅度的提升。

（責任編輯 曾卉）