淺談我國小學體育教學中存在的問題及對策

劉溪西

學生是祖國的未來和希望，每個孩子又都是家庭的希望。目前存在小學生課業負擔重、身心健康狀況問題多、體育后備人才匱乏等情況，有必要對小學體育現狀進行深入研究。體育教育作為學校教育的重要組成部分，肩負著提高學生身體素質，增進青少年身心健康，培育21世紀全面發展合格人才的歷史重任，關系到全民健康素質和綜合國力提高的諸多方面。小學體育教學是小學教育教學中最基礎的一門學科。在體育課中，讓學生找到一個感興趣的體育項目和養成良好的鍛煉習慣，對于促進學生生理、心理健康成長，活躍學生課內外生活，以提升學生身體素質和培養學生良好的協作能力、堅強的意志品質都大有益處。但是，在實際體育教學中卻存在各種各樣的問題。

一、小學體育教學中存在的問題

（一）家長和學生不重視體育課，認為學好體育沒用

很多家長對孩子的身體素質培養認識不足。在當今這個以學習成績為主的時代，錯誤地認為體育教學對于學生今后的發展作用不大，因此，只是將重點放在文化學習上，沒有對體育鍛煉有個充分的認識，所以孩子也就不太重視體育課。上課時，學生注意力不集中，不主動，偷懶，覺得體育課沒什么意思，使學生無法達到真正鍛煉身體的目的，不能體會體育鍛煉的意義，從而影響了體育課教學的效果。

（二）學生的意志力差，不能吃苦

現在大多數的家庭都是獨生子女，孩子是爺爺奶奶，姥姥姥爺的心肝寶貝，全家人都寵著。什么活不讓干，什么苦不讓吃，嬌生慣養，養成了孩子吃點苦就叫，受點累就哭的毛病。學生沒有吃苦耐勞，堅強的意志品質，自然也就沒有堅強的意志力了。跑步堅持不到最后，做事情總是半途而廢。

（三）學生缺乏團結協作精神和集體榮譽感

學生對體育的高尚精神不理解，由于獨生子女的嬌慣，只想自己的得失，不懂得跟小伙伴合作的道理，在體育課中體會不到合作的快樂，也就感受不到集體榮譽感，失去了收獲成功的喜悅。

二、體育課程內容的選擇

一是由于季節的變化，體育課應該有所選擇的安排教學內容，按照各自城市的氣候來安排上課內容；二是根據學生的個人愛好來安排學習內容，比如：除教材以外的體育項目、學生自發創造的體育項目等等；三是體育教學應該配合學校工作，如：大型體操表演，運動會等等。四是結合教材設計教學活動，可以根據教材內容改編教學形式，用游戲、比賽等方法來學習課程內容。

三、體育器材的使用

由于小學生的自我保護意識和防護意識差，有些體育器材很少使用，雖然避免了學生的意外傷害，同時也減少了學習內容，使學生掌握的運動技能少了。為了彌補這個欠缺，可以選擇改變器材材質，自制器材等方法，使學生能夠安全使用器材，更好的上好體育課。

四、小學體育教學中存在問題的對策

（一）提升認識

小學體育工作是素質教育工作的重要內容，是落實全民健身的重點，是培養全面發展人才的重要途徑，讓家長、學生從根本上認識體育教學的重要性。在開學初期加強體育理論知識的普及，使學生懂得體育鍛煉的好處，明白為什么要進行體育鍛煉，鍛煉后的效果是什么樣的。在課堂上展示體育特長生的優勢，激勵其他學生的鍛煉熱情，邊教學邊做思想教育，使學生明白體育鍛煉的意義，熱愛體育運動，喜歡上體育課。

（二）創新實踐教學

采用靈活多變的教學組織形式和多樣的教學方法。積極設計情景教學模式，利用好分層次、分組教學等方法，對不同體質不同基礎的學生區別對待，因材施教，從而提高教學質量和學生學習興趣。合理安排教學計劃，循序漸進的增加運動量，讓學生對自己的身體健康狀況有所了解，讓學生對增強身體素質的意識有所提高，達到自愿鍛煉的目的。多進行思想教育，多鼓勵，多表揚，提高學生的意志品質，讓學生在體育運動中學會頑強拼搏，堅持到底，永不服輸的精神。

（三）注重體育精神的培養

通過體育課上的活動或者比賽，使學生明白：人多力量大；一根筷子輕輕被折斷，十雙筷子牢牢抱成團的道理；明白集體的力量大于個人的力量，從而達到教育目的。使學生有集體榮譽感，領會團結協作的精神，并從中感受成功后的喜悅。在體育教學過程中多利用游戲比賽形式培養健康心態。通過游戲教學培養學生的創新精神、競爭意識、團結合作、熱愛集體和遵紀守法等優良品質。而這些優良品質正是一個人健康心態的集中體現。游戲深受學生的喜愛，也為教師開展心理健康教育提供了良機。如在“猜拳跨步跳”游戲比賽中，讓學生能獲取雙腳蹬地后跨大步跳的技能，提高力量、彈跳等素質。并讓學生能夠具有當健將的欲望和積極進取、永不言敗的精神。“抱球跑”是合作跑的主要內容之一，在接力跑活動中，學生運用智慧和技巧與同伴團結協作，體驗配合的樂趣，增強了身體素質，培養了學生的自信心，而深受學生們的喜愛。小學接力跑有迎面接力跑，往返接力跑等內容，由于學生年齡小，不易掌握交接棒動作，因此選擇了抱球接力這一教學，不僅培養學生對接力跑的興趣，而且可以讓學生知道團隊協作的重要性。

綜上所述，目前我國的小學體育教學中仍然存在諸多問題，這就需要我們每一位教育工作者去思考和探索新的教學方式和方法。在體育教學中正確的處理教與學的關系的同時，也要提高體育過程的科學性。學校體育教學的開展不能脫離競技運動的內容、方法和手段，在具體實施過程中不能僅想讓學生在技術和身體素質上得到提高，也應該培養學生的團結協作的精神，提高學生堅強的意志品質。在發現和培養學生體育興趣的過程中要善于引導學生，使學生通過參與體育鍛煉獲得經驗體會，要善于調動學生對體育課的興趣，利用各種條件創造體育環境，鞏固提高學生學習興趣。

總之，我們的體育教學是以提高學生的身體素質為目的，全面提升學生的德智體美勞，讓學生在愉悅輕松的環境中達到鍛煉身體和掌握技術的目的。

（責任編輯：武 亮）