當前高校聲樂教學改革與創新的有效途徑

黃學軍

（衡陽師范學院 音樂學院，湖南 衡陽 421002）

在聲樂教學活動開展的過程中，為提高教學質量，培養更多更優秀的音樂人才，我國音樂教學正在大范圍地實行教學改革。在聲樂教學改革活動實施的過程中，需要立足于當前聲樂教學的實際情況，采取有效的改革措施，改善當前聲樂教學中存在的各種不足之處。

一、高校聲樂教學改革與創新的重要性

在長期發展與完善的過程中，高校聲樂教學已經取得了一定的成果，但不可否認的一點是，在聲樂教學實踐中仍舊存在著不少問題，這些問題的存在直接導致高校聲樂教學質量低下，影響教學的有效性。基于此，需要采取有效的措施實行改革與創新。當前高校聲樂教學課程設置比較單一，課程主要涵蓋了練耳、樂理、聲樂技巧與和聲等部分，在課程設置方面嚴重忽視了聲樂實踐課程。現如今的高校聲樂教學更像是一種唱歌模仿課，在這種單一的教學模式中，創新意識難以具體地展現出來[1]。與此同時，不少聲樂學習者在學習聲樂的時候，都是抱著錯誤的想法展開學習的，浮躁的學習態度與社會功利性對學習效果產生了嚴重影響。我國當前高校聲樂教學存在著較多的不足之處，這些不足之處，嚴重影響了教學活動質量的提高。針對于此，需要立即對高校聲樂教學實行改革與創新。

二、高校聲樂教學改革與創新的有效途徑

高校聲樂教學活動的開展不僅僅是要培養專業型的音樂人才，更要為社會培養能夠傳播聲樂文化的人才，將學生的專業素養與能力聯系在一起，促使高校聲樂教學朝著現實需要的方向發展。因此，在高校聲樂教學改革與創新的過程中，需要采取有效的措施。

（一）培養學生的創新能力

高校聲樂教學改革與創新的目的之一就是通過教學活動來促進學生的聲樂創作與表現力的發展。因此，教師在教學活動中需要激發學生的學習精神與強烈的學習興趣。教師在組織開展教學活動的過程中，需要根據學生的實際情況與相互之間的差異，合理安排學習計劃，重視學生學習過程中存在的問題。教師在開展教學活動的過程中，應當嚴格按照所制定的教學計劃來執行，發揮宏觀調控作用。在聲樂知識學習的過程中，教師應當激發學生的首創精神。通常情況下，教師可以有效地推動學生創新能力的培養。教師教學活動的實施就是為培養學生的創新能力而服務的。

（二）建立實踐教學平臺

在高校聲樂教學活動實施的過程中，教師應當建立實踐教學平臺，采用有效的方式充分調動學生參與外界音樂活動的積極性。在高校聲樂教學活動中，學生綜合素質的提高與社會服務意識的增強都是教學目標。為能夠實現這些教學目標，教師就需要在教學方式上進行改革，教師可以采用多種形式實施教學活動，讓學生在不同的教學模式中提高自身的音樂修養與綜合能力。當然，教師在教學活動實施的過程中，還需要注意的一點就是，在聲樂課堂教學之外，還需要拓展學習空間，促使學生在學習的過程中能夠走向社會，投身到社會音樂文化活動中，這樣有助于學生的學習與社會接軌。如在學校、工廠、社區進行演出，鼓勵學生多參與社會上的聲樂比賽，這對于強化學生的綜合素養非常重要。

（三）課堂教學以學生為中心

教師在組織教學活動的過程中要想獲得理想的教學效果，對教學大綱的深入了解是基礎。通過對教學大綱的了解，就能夠清楚了解到教學任務與教學目標。同時，教師還應當注意學生個體之間存在的差異性。教學活動的開展不可脫離學生的本質而展開。聲樂演唱從本質上來說就是對音樂的二次創作。因而，教師就應當針對不同的學生進行具有針對性的引導與指引，給予學生必要的幫助。另外，高校聲樂教師還應當為學生營造一個良好的學習氛圍。在良好的學習氛圍中學習，學生才能夠從內心出發，把握學習重點，并在重點上有所突破[2]。當然，教師開展教學活動的時候不可只根據自己的教學要求來實行，需要充分考慮學生的感受。

（四）重視學生組織能力與審美能力的培養

聲樂藝術其實就是將藝術與情感融合在內，教師在組織開展教學活動的過程中，應當重點把握學生呼吸、吐字、聲音位置、共鳴聲等相關技巧的訓練。當然，高校聲樂教學也并不僅僅是對聲樂技巧進行訓練，教師同時還需要把握情感教育，促使學生在聲樂中能夠融入自己的情感與審美情趣。學生的組織能力與歌唱審美能力，是教學活動實施過程中教師必須關注的重點內容。學生這兩方面能力獲得了有效提升，才能夠更好地實施后續的教學。

三、結語

總之，在聲樂教學活動開展的過程中，教師要想獲得理想的效果，就需要立足于當前教學狀況，對教學進行改革與創新。唯有改革與創新，教師的教學效果才能夠在學生身上具體展現出來。

[1]武悅.由當前普通高校聲樂教學現狀談聲樂教學改革[J].黃河之聲，2015,12(01):35.

[2]劉鑫.提高高校聲樂教學效率的方法探討[J].黃河之聲，2015,17(01):26.