小學生語文自學能力的培養

李智龍

江西省鄱陽縣洪門口學校

小學生語文自學能力的培養

李智龍

江西省鄱陽縣洪門口學校

自學能力是學生在已有的知識基礎上，運用正確的學習方法，獨立地進行學習的一種能力。自學能力在學生今后一生的學習中至關重要。為了開發學生的智力，充分調動其學習的積極性，發揮其在學習中的主體作用，提高學生的整體素質，我們必須在教學的過程中，重視培養學生的自學能力。如何在語文的教學中培養學生的自學能力？本文將對這一問題進行論述。

小學生；自學方法；自學習慣

語文自學能力是學習的一項綜合能力。它是觀察、想象、思維、記憶、表達等能力的綜合體。自學能力屬于語文教學中的技能目標，也是兒童語文學習水平的重要標志。長期以來，如何在語文教學中培養學生自學能力一直是廣大教師在教學實踐中必須面臨的重要課題。下面就培養學生自學能力的重要意義和方法兩方面進行分析。

一、培養學生自學能力的重要意義

1.培養自學能力是閱讀教學的一項重要任務。

閱讀能力，包括對閱讀文章的理解能力，欣賞能力和判斷能力。閱讀教學中，教師要重視學生的自覺能動性，要啟發學生自己動腦筋，讓他們自己去經歷一個從不知到知，從不會到會的思維過程，也就是自學能力的形成過程。自覺性的啟發，要靠發揮教師的指導作用，教師的主導作用應該表現在啟發學生自己閱讀，指導學生自己閱讀，使學生在教師的啟發指導下，自覺獲得知識，提高認識，不斷提高自學能力，逐步達到不需要教師教就能閱讀。

2.培養自學能力可以開發學生的智力，充分調動學生的主動學習精神。

新課程標準指出：“要重視培養學生的自學能力。要引導學生積極參加聽說讀寫的實踐，重視在實踐中學習語言，理解語言，運用語言。要教給學生一些學習方法，鼓勵他們采用適合自己的方法，主動地進行學習……逐步培養學生的自學習慣。”為了開發學生的智力，充分調動其學習的積極性，發揮其在學習中的主體作用，提高學生的整體素質，我們必須在閱讀教學的過程中，重視培養學生的自學能力。

3.是培養新世紀開拓性、創造性人才的需要。

我國當今正處在經濟迅速發展的時代，實現中華民族的偉大復興，需要大批的高科技人才。二十一世紀的科學技術是日新月異的，因此二十一世紀的人才不但要有扎實的科學知識，更需具有科學的思維方法、科學的學習方法，具備終身學習的能力。因此，為培養開拓型、創造型的新世紀人才，就必須注重學生主動學習態度形成的培養，把學習方式的轉變作為教學的重要組成部分。

4.是提高課堂教學效率和教學質量的需要。

從語文學科的特點來看，以主動學習為抓手，優化課堂教學結構和策略，以此推動課堂教學改革，提高課堂教學效率和教學質量。學生主動學習態度的形成，能夠體現學生的語文素養，是學生能夠直接自主獲取知識的內驅力。在課堂教學中，激發學習語文的興趣、喚醒學生的主體意識、培養學生學生的主體性，發揮學生主體活動能力，讓學生在“樂學”中養成主動學習的態度，以達到“教是為了不教”的最終目的。

二、培養學生自學能力的方法

1.樹立自學的信心是自學語文的關鍵。

小學生由于年齡特點，自主性不是很強，要真正使學生成為學習的主人，就必須想方設法讓學生擺脫“你講我聽”的思想束縛，用信任去開啟學生的心靈。在課堂上安排充足的時間讓學生自學。我嘗試運用自主、探究、合作的學習方式，讓他們自己去自已去體會課文，感悟課文，提出問題，再從反復的讀書中回答自己提出問題。讓學生主動地、自覺地看書，積極動腦思考。在課堂上，對疑難問題，進行小組合作，充分討論交流，要讓每個學生都有均等的學習機會，人人動手、動口、動腦。要創造條件，讓不同程度學生均有成功的可能。對在學習上取得成功的學生，及時加以肯定、表揚，讓他們把成功的喜悅變成自學的動力，牢固地確立起自學的信心。

2.日常教學中，培養學生良好的學習習慣。

習慣是由多次重復而形成的不易改變的行為，培養學生良好的自學習慣，不僅可以提高學生自學效率，而且能對學生自學能力的形成起很大的推動作用。良好的習慣，大都是由自制和自我訓練養成；而壞習慣呢，則如野草一般，每在我們疏忽時，蓬勃地發展起來。對于缺乏自學能力的學生來說，一個重要原因就是沒有養成良好學習習慣，不會學習。因此，我要求學生做到“五個認真”。五個認真——認真預習的習慣，認真上課的習慣，認真作業的習慣，認真檢查的習慣，認真復習的習慣。

綜上所述，學生語文自學能力的高低是判斷該生能否主動的、創造性地進行學習的重要標志。自學能力的培養是一項綜合性的工作，要全方位進行。因此，在語文教學中，教師應堅持“學生為主”的原則，把學生的主動權交給學生。引導學生會思、善思，努力培養學生的自學能力。經常講科學家的故事，使學生了解杰出人物成長的過程，理解他們崇高的境界，使學生認識到為祖國為人類進步而奮斗是攀登科學高峰的力量源泉，激勵學生為中華崛起而發憤學習。

培養學生的自學能力是教師傳授知識的一種手段，學生可以終身受用的一種學習方法，只有把能力的培養貫穿到語文教學活動的始終，才能把語文知識深深印在學生的腦海里。我相信只要我們語文教師轉變教學觀念，解放教學思想，努力地深入到學生中去，一定會有更大的發現，在教學中不斷總結經驗，真正培養學生自學能力，為學生終身學習和未來的發展打下堅實的基礎。