落實新課改理念，構建高效語文課堂

龍存香

新課改猶如一股春風拂遍了祖國大地，新穎的教學理念在我們廣大教師心中扎下了根，在新課改理念下構建高效課堂也成為一種理想境界。作為一名小學語文，應該高揚新課改奮進曲，用新穎的教學方法構建高效小學語文課堂，下面我就針對這一問題談談自己的看法，僅供大家參考。

一、營造和諧的教學氛圍

寬松、民主、和諧的課堂氣氛是構建高效課堂的前提，因此，在學習人教版小學語文教材時，我總是熱情滿滿地出現在學生面前，努力做到態度和藹、情緒飽滿、語言親切，用自己的人格、情緒、情感感染學生，帶動學生的激情，讓學生能夠全身心投入教學當中，充分體驗語文學習的快樂。例如，在學習《楊氏之子》《文成公主進藏》《小面與大樹的對話》等課時，我積極給學生營造民主和諧的教學氛圍，徹底拋棄板著面孔給學生講解重難點的做法，而是運用幽默的語言、生動形象的課件給學生創設寬松的學習氣氛，孩子們在我的帶動下，學習熱情高漲了起來，他們以一種放松、自由的心態投入到課堂之中。這樣的課堂是快樂的，更是高效的。

二、運用多媒體技術教學

信息技術是新課改的開路先鋒，如今已在我們的課堂教學中發揮著重要的作用，為構建高效小學語文課堂奠定了基礎。因此，在學習人教版小學語文教材時，我常常運用多媒體聲情并茂的特點吸引學生的注意力，打造高效的語文課堂。例如，在學習《草船借箭》時，學生對當時的情景不了解，想象不出借箭的情景，于是，我用多媒體給學生播放了《三國演義》中與之有關的情節，生動形象的畫面給學生再現了當時的歷史情景，讓學生很好地理解了課文重難點;又如，在學習《植物媽媽有辦法》一課時，我組織學生討論“你認為哪一位植物媽媽的方法最好？”孩子們自由地探討著，但是他們卻想象不出“豌豆媽媽傳播種子的樣子”。于是，我用多媒體給學生展示了“豌豆媽媽被太陽一曬，‘啪的一聲炸開后小豌豆蹦蹦跳跳地離開媽媽的樣子”，學生全神貫注地看著畫面，不時發出驚嘆聲：“奧，原來是這樣的。”“真的好神奇。”等等。正是這直觀生動的多媒體讓學生有一種身臨其境的感覺，充分調動了他們的學習積極性，使課堂增添了無限生機，這樣的課堂是生動活潑的，是高效的。

總之，高效課堂是新時代的要求，也是新課改精神的核心，要想真正實現高效課堂，我們教師應該積極落實新課改精神，用科學有效的方法提高學生的學習興趣。在今后的教學中，我將繼續研究構建高效課堂的方法，用新穎的理念和方法讓自己的課堂越來越精彩，越來越有效。

參考文獻：

[1]袁振國.教育新理念下怎樣構建高效語文課堂[M].北京教育科學出版社，2002.

[2]盧慕稚.落實新課改精神，打造高效語文課堂[M].北京教育科學出版社，2001.

編輯 王團蘭