英語課改革教學方法之我見

扈麗波

按照《義務教育英語課程標準》的要求，英語課教學的改革也是大勢所趨，勢在必行。這樣的改革大潮，是對我們每一個教師的考驗和挑戰，從某種意義上講，更是一次難得的機會。它要求我們教師以全新的新課改教學理念、嶄新的姿態出現在課堂，那么，如何做才能搞好自己的教育教學呢？我以為要做到以下幾點。

一、變“教師講，學生聽”為師生共同學習的雙向交流

縱觀以前的英語教學課堂，都是運用傳統的教育教學方法，基本是一個簡單的模式，就是“教師在臺上講，學生在下面聽”。學生一直在圍繞教師的指揮棒轉，這樣的情景，使學生長期以來在接受、被動的情況下學習，嚴重地壓抑了學生學習的激情，盡管教師全身心地投入教學中，可收效還不是那么顯著。教學方法總是一成不變：復習舊課、導入新課、講授新課、鞏固小結，沒有新鮮感，使學生長期沒有真正體會到學習英語的樂趣。而今在新課改標準下，卻出現令人可喜的局面，教師在課堂教學中的角色改變了，成為學生學習的促進者、引導者、組織者、參與者，學生成為學習的主體，成為課堂學習的真正主人。所以，教師在課堂教學中，要努力創設民主、和諧的教學情境，調動學生課堂學習的積極性，使之主動參與到課堂學習中來，以師生共同來探究問題、學生自主學習為主、共同來合作討論拓展探究的方式進行。

二、利用豐富多彩的教學手段進行教學，培養學生的學習積極性

在學生的學習過程中，學生的學習積極性在于教師的調動，教師可以發揮自身的特殊作用，精心設計好教學的各個環節，因地制宜地利用好一切可以利用的現代化教學手段，設計模仿、會話、口、筆頭練習、提問來激發學生學習的積極性，使學生主動參與到課堂學習中來。除此之外，教師還要與學生進行情感交流，熱情關懷，幫助學生樹立學好英語的信心，激勵學生積極進取，讓他們體驗成功的喜悅，這樣一來，我們就會大大地提高課堂教學的效果。

總之，我們要明確新課程標準實施的目的是為了促進學生學習方法的轉變，為我們的社會培養新型合格的人才。而這個重任就落到我們廣大教師身上，為了這擔當，我們就要做有心人，成為擁有新的教育理念和一定文化積淀的教師，在教育教學實踐中，不斷進修提高自己的業務水平，不負時代賦予我們的使命，那么，我們將成為這個世界上最幸福的人！

編輯 韓 曉