探究多媒體技術在小學英語教學中的應用

陳誠

在傳統的英語教學中有很多的弊端需要教師去注意，教師在教學中運用多媒體來教學可以充分發揮多媒體的特點，用大量的圖片、音頻、視頻、動畫等功能來體現課堂中所不能表達的一些知識。這樣也可以激發學生對英語的學習興趣，讓學生更有學習英語的動力，有自己的見解、想法。

一、用多媒體教學激發學生的學習興趣

課堂教學在教學方式中是一門科學，也是一種藝術，讓學生有濃厚的興趣是課堂教學的重點。以往的英語教學課堂都是教師用英語勉強來組成，學生起初對教師的教學方式還很有興趣，隨著時間的加長，學生的興趣就會慢慢減少，直到最后消失，變成厭倦的態度。在英語課堂中運用多媒體教學就可以避免這種現象的發生，學生還可以通過多媒體了解其他國家的一些習俗和生活習慣，這樣學生不但對學習英語有了濃厚的興趣，同時英語課堂因為一些別的知識的插入變得更有味道、更生動、更能調動學生的學習興趣，枯燥的課堂變得生動而多姿多彩。

多媒體教學系統和CAI課件把課文內容變得形象生動、有聲有色，使學生產生了良好的興趣和情緒，英語教學不再是枯燥無味、趣味索然，而是生動活潑的語言過程。由情景的幫助而理解一句話或認識一個單詞，學生會感到輕松、有成就感，從而提高了學習的積極性。如，初一英語第二學期現在進行時的教學中，一直以來是難以引入的，但可以運用CAI課件把課文內容“動”起來，把對話設計成為動畫圖像，顯示出正在進行，課文內容不再枯燥、死板，因而引發了學生的興趣。

二、用多媒體創造良好的英語交際環境

優質、良好、高效率的英語交際環境的創造可以激發學生學習英語的動力，讓學生有更多的機會去練習說英語的能力。這樣的機會多了之后，學生漸漸就能很自然地說英語了，不再是中國式英語。教師要讓學生很自然地說英語，就要創造很好的英語環境，環境要接近學生的生活，只有在現實生活中學生的英語練習才會更有效，學生學起來才有興趣和動力。教師用多媒體方便快捷地體現一個逼真環境，讓學生有了身臨其境的感覺，這才有利于學生學習英語。擺脫課本的束縛，讓學生的思維空間更廣闊，英語表達能力更強，為更真實的英語交流做良好的鋪墊，真正掌握英語學習的精髓。

多媒體教學的實現在教學形式中是很常用的一種教學形式。教師將計算機、教科書、生活等融為一體，讓教師在不同的教學內容中更靈活地進行多媒體教學，讓多媒體帶動英語教學質量的提高，帶動學生學習英語的動力和興趣，學生學習起英語來就更容易。

編輯 韓 曉