體育課如何吸引學(xué)生

崔太仁

摘 要：體育課之所以會(huì)讓越來(lái)越多的學(xué)生缺乏興致，這是值得每個(gè)體育教師進(jìn)行反思的。想要吸引學(xué)生還是要提高體育課的趣味性，提高學(xué)生的教學(xué)態(tài)度，這是體育課吸引學(xué)生的突破口，也是教師需要努力的地方。

關(guān)鍵詞：體育;趣味性;耐心;態(tài)度

體育課是我國(guó)校園教育非常重要的一門科目，學(xué)生想要學(xué)習(xí)首先要有一個(gè)充沛的體魄，身體是革命的本錢。但是近幾年來(lái)在應(yīng)試教育的影響之下就連當(dāng)初最受喜愛(ài)的體育課也會(huì)讓有的學(xué)生缺乏興致，并開(kāi)始不斷地逃課或者不積極參加體育鍛煉。體育課是一周鍛煉身體的一節(jié)課程，是為了保證學(xué)生身體狀況讓學(xué)生可以更好地學(xué)習(xí)的一節(jié)課程。為了學(xué)生身體心理都健康發(fā)展，重新讓學(xué)生喜歡體育課、喜歡運(yùn)動(dòng)就是每個(gè)體育教師要思考的問(wèn)題，我認(rèn)為沒(méi)有教不好的學(xué)生只有教學(xué)方法不對(duì)的老師。想要提高學(xué)生對(duì)體育課的興趣可以在體育課上加入一些有關(guān)鍛煉的游戲與體育教師教導(dǎo)時(shí)的耐心與良好態(tài)度來(lái)進(jìn)行提升，讓學(xué)生可以積極主動(dòng)地上體育課，從而達(dá)到鍛煉的效果。

一、體育教學(xué)的趣味性

原來(lái)的體育課無(wú)非就是訓(xùn)練測(cè)試考核，讓學(xué)生在承受了平時(shí)學(xué)習(xí)的壓力的情況下還苦不堪言。學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中本就有非常大的學(xué)習(xí)壓力，而在上體育課時(shí)除了心理上的壓力還有負(fù)擔(dān)身體的壓力，難怪會(huì)讓學(xué)生厭煩體育甚至是以逃課的方式來(lái)對(duì)待體育課。我認(rèn)為教師要想解決當(dāng)前體育教學(xué)的窘境就要注重體育教學(xué)的趣味，興趣是最好的老師，這句話不單單用于學(xué)習(xí)上，同樣可以運(yùn)用于體育教學(xué)上。教師在教導(dǎo)學(xué)生做訓(xùn)練時(shí)可以給學(xué)生多設(shè)計(jì)一些與當(dāng)前所練習(xí)動(dòng)作相關(guān)的游戲，從而達(dá)到調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的目的。讓學(xué)生可以自主積極地來(lái)學(xué)習(xí)體育。我相信教師通過(guò)游戲來(lái)教學(xué)，那會(huì)有學(xué)生愿意逃體育課呢？

二、教師教學(xué)的耐心與態(tài)度

體育是一節(jié)運(yùn)動(dòng)的課程，它是通過(guò)身體素質(zhì)來(lái)交卷的課程。而人無(wú)全才，每個(gè)學(xué)生的身體素質(zhì)是不一樣的，教師在教學(xué)時(shí)一定要注意到這一點(diǎn)，不要給身體素質(zhì)弱的學(xué)生分配過(guò)多的任務(wù)，讓學(xué)生負(fù)擔(dān)大就得不償失了。而對(duì)于學(xué)困生教師要有一個(gè)良好的教學(xué)態(tài)度，不可以通過(guò)肢體與語(yǔ)言對(duì)學(xué)生進(jìn)行羞辱與刺激，也許教師只是恨鐵不成鋼，但這會(huì)讓學(xué)生的心靈造成創(chuàng)傷，會(huì)讓學(xué)生從此厭煩體育課與體育老師。教師在教學(xué)時(shí)教學(xué)態(tài)度也正是一個(gè)老師師德的體現(xiàn)，因此，教師在教學(xué)時(shí)一定要有一個(gè)良好的態(tài)度從而為學(xué)生樹(shù)立一個(gè)積極向上的教師形象。我相信教師在有了耐心良好的教學(xué)態(tài)度后，學(xué)生一定會(huì)更加熱愛(ài)體育與體育老師。

體育教學(xué)不是一朝一夕就能有很大的改觀的，需要廣大體育老師做出不懈的努力。我相信在老師不懈的努力下一定會(huì)把學(xué)生重新拉回到課堂。

參考文獻(xiàn)：

霍曉培.小學(xué)體育課如何吸引學(xué)生.體育教學(xué)，2012.

編輯 楊兆東