關于提高小學美術課堂教學有效性的幾點建議

姜艷英

摘 要：經濟水平不斷提高的同時，我國教育改革也不斷深入，而在小學美術課堂教學中由于教師課堂目標的不明確性和教學任務的模糊性，導致課堂教學效率低下，課堂質量不高。同時，美術是源于生活而又高于生活的，而教師只注重對美術理論知識的講述，卻沒有更好地將美術課程與實際生活聯系在一起，讓學生無法更好地理解美術知識，缺乏學習美術知識的興趣，學習積極性和主動性不高，教師想要改變這一局面就需要從教學的有效性入手，真正將生活與美術聯系到一起。

關鍵詞：小學美術課堂;課堂教學;有效性

美術這門課不僅僅是學習美術的理論知識，更重要的是培養學生的審美水平和鑒賞能力，這種能力的培養不僅是考試大綱的要求，更是教育改革的首要目標。教師只有在實際課堂教學中，發揮學生的主觀能動性和學習積極性，才能有效提高課堂教學質量和效率，只有充分調動學生學習的積極性，才能更好地培養學生的能力。那么具體教師應如何進行教學呢，下面提出幾種方法僅供參考，希望對提高小學美術課堂教學的有效性有一定幫助。

一、不斷強化自身的學習

教師只有在豐富自己理論知識和實踐經驗的基礎上，才能為提高美術課堂教學的有效性打下基礎。僅僅靠書本知識無法滿足學生的求知欲，教師需要利用網絡的優勢，多查詢資料，保證在課堂教學時，有豐富的教學資料供學生學習。充分挖掘學生的潛力，保證學生在課堂中愉快地學習知識。同時，教師還應多多開展實踐活動，培養學生的動手能力，讓學生在學習理論基礎知識之后，強化訓練，鞏固知識，從而提高課堂教學的有效性。教師只有在豐富的教學理論和教學經驗前提下，才能有效提高教學質量和教學效率，全面培養學生的動手能力和思考能力。

二、精心設計課堂的板書

教師上課前做足備課準備是提高課堂教學有效性的根本，教師只有在深入研究課本之后，對課本知識做出歸納總結，才能給學生展現出精準的課堂目標，布置學生明確的課堂任務，在此基礎上，課堂效率才能得到很好的保障，才能真正從本質上提高課堂教學質量。理論知識的學習離不開在實踐中練習，那么教學工具是必不可少的，最主要的就是畫板和畫筆，在這些道具都齊全的前提下，教師教學時，有效性才有了最佳保證。同時，教師還要多開展外出實踐課，讓學生在大自然中找出靈感，更好地完成課堂作業。

三、靈活多變的教學方式

1.增強表現欲望

小學生正是含苞待放的花朵時期，渴望得到教師和同學的贊美，有很強的表現欲望，教師想要提高課堂有效性，就需要考慮這一特點，在實際教學中善于抓住這一心理，發揮學生的主動性和積極性。同時，還需要及時對學生的作品做出肯定評價，給學生樹立自信心，更加愿意學習美術課堂，但在評價的時候也要注重詞語的表達，要委婉間接地表達出不合理的地方，也要大方地贊美學生好的一面，這樣長久以往，學生的表現欲望越來越強，對美術的學習積極性也會大大提高。

2.重視運用媒體

現代信息技術發展的越來越快，在我們日常生活中的運用越來越頻繁，教師可以將其運用到實際課堂教學中，提高課堂有效性，給學生以畫面視覺感，使其更加熱愛美術課，讓課堂氣氛更加和諧。讓課堂教學不再是單一的黑板教學，而是五顏六色的多媒體教學，培養學生的空間想象能力，進一步提高課堂教學的效率。將課堂演示做得更加完美，讓每位學生都看到，改變傳統枯燥乏味的課堂教學，增強學生學習美術的積極性，同時也增強了課堂教學有效性。

四、堅持課后的深刻反思

人只有在不斷地反思中才能成長，在反省中認識自己的不足，從而加以改正。在小學美術教學中更是如此，美術教師需要對自己的教學方法和教學策略進行反思，及時做出總結和評價。在確實了解學生特定年齡段的特點和當前教育的方針目標的基礎上，改進教學理念和教學方法，總結出更加符合學生發展的教學思路，真正提高課堂教學效率。更要多傾聽學生的意見和要求，以及家長們對美術教學的評價，全面改進教學方法，及時記錄下來，做到不斷地進步和完善。

綜上所述，教師只有在不斷強化自身美術理論知識的前提下，設計出符合實際教學需要的板書內容和備課資料，加上對教學方式的革新，真正提高課堂有效性，同時還需要每日堅持課后的反思，從以前教學過程中汲取可行的教學方法，跟上時代發展的步伐，利用先進的信息技術，將每節美術課都變得獨一無二，讓學生更加熱愛學習美術，對美的鑒賞能力和審美水平的提高有很大幫助。只有教師不斷創新和改變課堂枯燥乏味的教學內容，才能真正提高美術課堂的有效性。

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編輯 王團蘭