新時期大學生思想政治教育工作現狀及對策分析

劉冬梅

摘要：作為大學生教育的重要環節，思想政治教育貫穿整個大學生教育活動。尤其是在當代社會轉型的特殊時期，大學生思想政治教育工作受來自各方面的影響，日益面臨著眾多新的挑戰。因此新時期教育工作者應緊密結合時代特征，立足于我國構建和諧社會的目標，堅持以人為本的原則，不斷探索思想政治教育的新途徑、新手段。文章從新時期大學生思想政治教育面臨的形勢和要求出發，重點解析了當代大學生的思想政治教育現狀，分析其中存在的問題和難點，并針對這些問題和難點提出加強新時期大學生思想政治教育的對策。

關鍵詞：社會轉型大學生思想政治教育現狀對策

大學生是我國社會主義建設事業得以穩健發展的保障，而思想政治教育作為社會主義大學的重要特征，在引導大學生全面發展過程中起著重要的作用，關系著祖國人才培養的質量及社會主義和諧社會構建的成效。近年來，隨著社會轉型的逐漸深入，社會中一些因素對大學生的思想觀念、生活方式、行為習慣等帶來不同程度的影響，使高校思想政治教育面臨著許多的挑戰。因此，新時期加強和改進大學生思想政治教育有著很大的必要性。

一、新時期大學生思想政治教育面臨的形勢與要求

當前，我國正處于全面建設小康社會的關鍵時期，國際和國內的一系列改革與變化都對大學生的理想信念、價值取向、思維模式等產生重大影響。具體來說，新時期思想政治教育面臨的新形勢主要有以下幾個方面：首先，政治、經濟與文化發展的新變化。隨著世界政治局勢的多極化發展及資本主義力量的滲透，部分大學生的社會主義和共產主義理想信念開始動搖。同時西方敵對勢力通過人權、民主等手段對我國施行“西化”和“分化”政策，大學生好奇心強，辨識能力差，很容易受其蠱惑。另外，社會上一些腐敗現象、不正之風等都沒有得到根治，使部分大學生對社會主義制度和共產黨的領導產生信仰危機。其次，信息網絡化帶來的挑戰。互聯網已逐漸發展為傳播思想文化的新陣地和開辟輿論斗爭的新舞臺，一些東西方思想文化的沖突影響著大學生正確人生觀、價值觀和世界觀的形成，尤其是網絡上色情、暴力及種族主義、宗教仇恨、民族歧視及低級下流語言等信息垃圾極易對大學生思想和行為產生誤導。其虛擬性特征更易使大學生混淆現實與虛擬的關系，產生欺騙、偷竊、侵犯知識產權等網絡犯罪和不道德行為。

新時期在進行大學生思想政治教育工作時，要求必須堅持正確的政治方向，即堅持思想政治教育的政治性、價值性和合理性。其次要認真落實“以人為本”的理念，堅持以學生的成長和發展為根本，滿足學生個體發展的需要。再次，強調重視學生的主動性、選擇性，利用疏導的方式引領學生發表自己的意見和看法，并幫助學生化思想上的消極因素為積極因素。最后，加強思想政治教育的針對性、時效性，采用學生喜聞樂見的方式進行教育，以增強對大學生的吸引力、感染力。

二、新時期大學生思想政治教育現狀分析

總的來說，當代大學生的思想政治表現整體上比較健康完善，但仍有不同程度的缺陷，如政治觀念上的困惑增多，對中國特色社會主義認識不夠全面，政治理想和政治觀念日益淡化；價值功利導向明顯，盲目追求自我價值、自身利益、自我崇尚，不能把理想追求和現實功利結合起來，重視物質和金錢上的享受；自我意識突出，自主性較強，有著明顯的逆反心理，社會責任感呈現情緒化色彩，或好大喜功，或悲觀低調，或盲目沖動，導致對處理事件的后果與初衷相悖等。

同時，大學生思想政治教育也面臨著眾多難點。首先，在思想政治教育隊伍建設方面，普遍存在政治理論水平低、專業理論素質不足、職業主體意識及責任心不強的問題。并且，教育隊伍建設缺乏整體和長遠規劃，人員總量不足，空崗、缺位的現象十分嚴重；教育部對學校經費投入不足也是影響教育隊伍建設和發展的問題。其次，在社會實踐方面，大多數高校對大學生社會實踐活動途徑的認識不足，要么只注重課程教學，輕視社會實踐，要么僅重視在社會實踐中提升學生專業技能，甚少涉及對學生思想政治素質上的要求。再次，在校園文化建設方面，對校園物質環境建設和精神環境建設的投入和重視不足，不能充分體現學校的形象。另外，對學生班集體、黨支部、社團組織、寢室文化建設不夠重視等。

三、加強新時期大學生思想政治教育的對策

針對上述大學生思想政治教育存在的問題和不足，新時期我們應該積極轉變觀念，緊密結合時代特征，堅持以人為本的原則，不斷探索思想政治教育新對策。

第一、 構建專業的大學生思想政治教育隊伍。這就需要高校切實加強當對學校思想政治教育工作的領導，在此基礎上完善大學生思想政治教育工作隊伍的選拔機制，并不斷提升大學生思想政治教育工作者的綜合素質，包括政治素質、思想素質、道德素質、法律素質、智能素質、心理素質、創新素質等。另外，進一步優化學生工作隊伍的規模與結構，采取切實有效的措施，穩定學生工作隊伍。

第二、 實現課堂教育與社會實踐的結合。這一建設需要高校加強對教師思想政治素質和理論素質的培養，使其能夠以高度負責的態度，率先垂范、言傳身教，通過自身良好的思想、道德、品質和人格，潛移默化影響學生思想政治素質的形成。另外，加強思想政治理論課程的教學改革，充分認識課程改革與大學生思想政治教育之間的關系，堅持課堂教育與社會實踐的結合，引導學生在社會實踐過程中培養良好的思想政治素質。

第三、 完善大學生思想政治教育環境。這主要涉及三個方面，一是社會環境，要求加強黨風、黨紀建設，從嚴選拔黨干部，提升黨在大學生心目中的形象；另外黨和政府應大力提倡良好的社會道德風氣和正確的輿論導向，優化社會文化環境。二是學校環境，要求學校建立良好的物質環境和精神環境，尤其要加大凈化高校網絡環境的力度。三是家庭環境，需要加強對家長素質的教育，以優化家庭環境，為孩子營造一個民主、和諧、積極進取的家庭氛圍。

四、結語

新時期我國大學生思想政治教育尚不夠完善，仍存在一系列問題，這就需要加強對專業大學生思想政治教育隊伍的建設；加強思想政治理論課程的教學改革，實現課堂教育與社會實踐的結合；從社會、學校、家庭三個層面來完善大學生思想政治教育環境。

參考文獻：

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