授之以魚，不如授之以漁

熊幸

【摘要】 隨著社會進步，科技發展，教育的方法也在不斷進步，舊的教學方法重管輕導、重教輕學、重灌輕能，這已經不能適應當前素質教育對科學教學的要求。為此如何讓學生掌握科學的學習方法，使學習做到事半功倍。已經是一個很重要的課題。俗話說的好：“授之于魚，不如授之于漁”。

【關鍵詞】 科學 學習方法 能力 講學稿

【中圖分類號】 G633.98 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2015）01-058-01

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初中科學是綜合了以前的物理，化學，生物，天文地理。是一門綜合的學科。將學習大量重要的科學概念、規律、能力和科學素養，而這些概念、規律、能力和科學素養，是解決各類問題的基礎，是探究物質世界的基本素養，因此要真正理解、掌握和培養能力，必須做到以下幾點：

一、利用有趣實驗，培養學生對科學學習的興趣

俗話說，興趣是學習最好的老師，所以首先要培養學生學習科學的興趣，學習科學的興趣可以是在攻克每一道難題，做每一個實驗。掌握每一點科學常識中慢慢培養的。科學是一門以觀察、實驗為基礎的學科，所以觀察和實驗是科學學科的重要研究方法。“沒有觀察，就沒有科學。”科學發現誕生于仔細的觀察之中。特別是對實驗的觀察，尤為重要。科學包含了很多物理、化學方面的實驗，教師如何設計好實驗，對培養學生的學習興趣很重要，例如：在初一新生的第一節科學課，為了讓學生對科學產生興趣，我們可以變魔術：

1.“清水變牛奶”。這個實驗很簡單，就是將二氧化碳氣體通入澄清石灰水。

2. 利用酸使石蕊試液變紅，緘使石蕊試液變藍的實驗。這兩個實驗現象明顯，便于觀察，能給學生留下深刻的印象。

二、就是培養學生對教材的理解，總結梳理能力

科學比較系統和深入地介紹和研究有關的物質科學、生命科學、地質科學等科學現象的發生、發展及其變化規律，所以理解對學科學十分重要。理解可以分為課前預習、課堂理解和課后梳理，我們區推行的講學稿有學習目標、課前預習、疑難重點、鞏固練習，當堂檢測，課后練習。剛好符合了這幾個部分。

1. 課前預習就是結合課本，提出問題，找到重難點

現在我們區推廣的講學稿，我覺得能有效的提高學生的閱讀能力。因為講學稿第一部分就是學習目標，使我們的學生在課前預習時，能更容易、輕松地找到自己需要預習的重點和難點。只要我們在平時的教學過程中落實了講學稿，學生就能慢慢提高課前預習能力。

2. 課堂理解中最重要的是對老師講解的閱讀

所以我們的學生應做到思維緊跟著老師的講解走。千萬不要貪圖記筆記，而放棄了跟著老師的思維前進，這樣會事倍功半。但是人的精神集中時間是有限的，學生跟老師的思路走一段時間就會疲勞，走神。所以老師在上課要有多個激發點，適當地刺激學生，讓學生的思維回到老師的講解上來。講學稿上集中了老師要講的內容，體現了老師講課的思路，讓學生能比較輕松地跟著老師的思路走。學生集中精神的時間也會更才長。

3. 課后梳理

在科學學習中也是很重要的，人的記憶是有一定時間限制的，每天課后對當天的知識點進行一次梳理，可以有效地記憶當天的重難點，也可以培養自己的分析思維。課后梳理最好要分兩步，第一步就是對老師上課所講的知識點進行記憶，例題重新理解并再次演算。第二步在所學知識的基礎上進行拓展練習，對所學的知識學會運用。

三、要有科學的分析和解題方法

1. 科學知識的特點是由簡到難，逐步深入，隨著學習知識的增多，很多學生都感到科學題不好做。這主要是思考方法不對的緣故。科學思考方法有很多，我這里介紹一種我感覺不錯的方法：逆向思維法也就是說思考問題要從結論入手，根據結論來一步步推想需要的條件，從而得出答案。比如題目要分析人的吸氣過程時。首先，結論是人要吸氣，因為氣體是從外界進入人體胸廓。所以是體內胸廓的壓力小于外界，然后，要使胸廓的壓力小于外界，就必須使胸廓的體積變大。再者，胸廓的體積要變大，就必須使肋骨向上向外運動，橫膈膜要下降。逆向思維法在做計算題的方面也很有用。如例題：計算10噸氫完全燃燒放出多少焦耳的熱量？（氫的熱值是1.4×108J/kg）我們要從最后要求的量Q出手，已知Q=q×m，要求Q就必須要有m和q，q和m都是已知的，所以Q就很簡單得到了。像這樣從結論來推導過程，思路很清晰，學生就更容易掌握變化的過程。

2. 在科學考試中，解題的方法也很重要，其中選擇題占的分數往往很重。因此怎么樣做好選擇題很關鍵。學生做選擇題時容易犯經驗主義的錯誤，就是審題不細心，看到有類似題目就把自己平時做練習時的答案選上去。所以一定要養成學生仔細讀題的習慣。另外我覺得不管什么情況下，都必須要把四個選項全部看完才能選擇，這樣也可以避免因為急躁沒看到后面更好的選項，而把前面錯誤的選項選上去的情況。

[ 參 考 文 獻 ]

[1]初中科學（浙教版）.