高校貧困生創業的解困途徑研究

戴玉

摘要：近年來，隨著高等教育的迅速發展，高校招生規模不斷擴大，每年涌出大批待就業的畢業生，他們的就業及創業問題日益突顯。與此同時，社會存在嚴重的貧富差距，而且短時期內必然存在，因而貧困畢業生的創業及就業問題是國內外社會亟待解決的問題。高校貧困生的思想政治工作不僅需要學生工作者和學生本人的努力，更需要自上而下包括社會國家的支持和鼓勵。

關鍵詞：貧困生創業;優勢和劣勢;思想教育;鼓勵引導

一、高校貧困生創業現狀

近年來，隨著高等教育的迅速發展，高校招生規模不斷擴大，每年涌出大批待就業的畢業生，他們的就業問題日益突顯，而國際金融風暴波及高校畢業生就業市場，使日益嚴峻的就業形勢雪上加霜，有限的工作機會無法滿足所有待就業畢業生的需要，自主創業成了改善就業問題的一把金鑰匙。創業需要資本，能不能獲得這把鑰匙，打開致富之門，對不同情況的畢業生來說，難易程度也不盡相同。當今社會存在的嚴重貧富差距是短期內必然存在的，對于一大部分家境不好的貧困生來說，創業的難度系數大大增加，合理地指導貧困生就業成為一個全新的任務和值得深究的話題。本文將從實際出發，結合高校貧困生的自身條件和社會現狀，指導他們在創業中避免盲從，減少錯誤。

（一）高校貧困生創業家庭條件的優勢與劣勢

貧困生多因為家庭經濟原因，在經濟上特別困難，甚至無法達到學校所在地最低生活水平。貧困生大多來自農村家庭、城鎮低保家庭、離異單親家庭或殘疾人家庭。從家庭情況來看，這些家庭成員普遍文化素質低，生產經營無策，生活負擔沉重，他們的經濟水平比非貧困家庭差之較遠，常常不能滿足自己的物質意愿，因而父母培養子女接受教育無一不期盼子女改變貧困現狀，通過文化知識得到社會更高的認可，過上好日子。從文化教育上來看，貧困家庭父母大多文化素質不高，無法親自給予子女文化教育，他們的很多觀念不能完全符合時代潮流，但他們深知“知識成就未來”，通常對子女寄予很大的期望，希望子女比自己強，。況且，貧困家庭的孩子不是“富二代”不是“官二代”，不能像有錢家的孩子靠著父母衣食無憂，貧困家庭的父母才更是著急和期盼。子女抱著父母的這份希望完成學業，卻不得不經受工作的壓力和考驗，如今招聘市場人才濟濟，而社會上流行的一句話“畢業等于失業”更是給這些學生當頭一擊。調查表明，很多畢業生在就業時束手無措，產生一種“高不成，低不就”的擇業狀態，在選擇創業時缺少啟動資金和經驗。那么，如何引導貧困生更新就業觀念，激發自身潛能成功創業呢？我認為，找準貧困生創業的優勢和劣勢為第一要務。

（二）高校貧困生創業心理的優勢與劣勢

高校貧困生接受良好的高等教育，在學識素養方面與其他學生無異。調查發現，貧困生在校園活動中面臨被邊緣化，在人際交往中面臨被排斥的危險。他們因經濟拮據而變得自卑、抑郁和焦慮。有些貧困生性格比較內向，不擅于表現自己，甚至在與人交往過程中產生明顯的不自信，從而遺憾地錯失一些機會。這種特殊性的自我評價實際是錯誤的、不健康的，這種心理狀態對他們創業極為不利，教育工作者有責任去引導這樣的貧困生走出心理困境，幫助他們樹立信心，正確認識自己，看到自己的優勢，只有跨過心理這道障礙，激發創業熱情，才有可能獲得創業的成功。

常言道“窮人的孩子早當家”，這是貧困生身上的閃光點，他們從小沒有被嬌生慣養，很早就可以獨立自主，依賴心理相對較小，他們知道好的生活要靠自己打拼奮斗，所以能吃苦、肯吃苦，能很快適應艱辛的條件，若是有了機遇，不會輕易退縮。這股吃苦耐勞不服輸的精神正是創業路上的寶貴財富。

（三）高校貧困生創業期望的優勢與劣勢

在學校里，貧困生一般勤奮好學，求知心切，由于他們懂得生活的艱辛，所以大多比較珍惜學習機會，希望多學一些知識，比身邊的同學強一些，將來多些就業機會，所以貧困生學習積極性相對較高，同時對就業期望也比普通畢業生要高。然而，他們迫切地渴望成功，渴望早日擺脫生活窘境，這種心理有時使得貧困生盲目創業，不考慮自身優劣勢，這就難以獲得成功。事實上，每個人擁有的特長和優勢不同，投對了門路，才有可能獲得滿意的成果。盲目是創業的劣根，東碰西撞肯定找不到正確的方向，因此貧困生創業時應慎重反思，正確認知自我并合理定位，不要過低或過高地看待自己，應該結合實際，謹慎地制訂目標。

二、正確的自我認知對高校貧困生創業的幫助

創業前的自我認知包括自我性格優劣勢分析、社會形勢分析、自我技能優勢和市場需求對比分析。貧困大學生在選擇創業方向前要全面了解社會，正確評價自己的價值，從社會角度、他人角度來評價審視自己，找準自己和社會的結合點。同時，貧困畢業生應調整自己的就業觀和期望值，多吸取其他創業者的經驗，不能脫離實際，避免天馬行空、好高騖遠的想法。貧困生在校期間也應注重自己綜合素質的提高，只有將自己打造得更優秀，才能更好地被社會接納。隨著知識經濟時代的到來，僅靠單一的專業知識已經不能滿足社會對人才的要求，貧困生在校期間應認真學習，不斷優化和完善自己，積極參加各類文化活動，培養團結協作，吃苦耐勞，勇往直前的奮斗精神，不斷提高自己的思想道德素質，職業道德素質，科學文化素質和健康素質，強化競爭意識，以形成不畏挫折的進取心態，積極自信的融入社會，為成功創業打下鋪墊。

三、高校管理者對高校貧困生創業的支持

各高校的教育工作者應該深入到貧困生當中去，了解他們的思想動態，有針對性地進行思想政治教育，可以定期開設貧困生心理講座，組建貧困生成長輔導小組，以及高校貧困生創業指導課，了解他們的優勢和劣勢，走進他們的心里，切實關心和幫助他們。加強人文關懷可以防止貧困大學生因就業創業問題出現焦慮、過分悲觀甚至絕望的心理。高校應注重對貧困生的職業生涯規劃指導，根據學生自身情況，提出建議，以一些實際案例鼓勵貧困生自主創業，對于個別突出困難的學生給予特別指導，在世界觀、人生觀、價值觀等深層次問題上給予“解困”。教育機構也應適當給予經濟補貼，加大對貧困畢業生的社會實踐，職業技能培訓的支持力度。

四、國家對高校貧困生創業的支持

與此同時，目前國內對貧困大學生的補助政策日益完善，國家勵志獎學金、助學金都是針對貧困生的獎項。經調查，這筆經費確實給他們減輕了不少的生活負擔，以助于更好地完成學業，為順利步入社會做準備。這也在一定程度上給予貧困生心理上的鼓勵和自我能力的肯定，使其對之后的創業持有信心和激情。但是，各政府、高校及社會對貧困生的支持暫時并不全面，雖然已經有政策給予支持，而實質性的創業指導和技能培訓顯然欠缺，這需要社會引起重視。貧困生創業是一個相對特殊的話題，在創業教育過程中，應對貧困生創業這一話題深入探討，形成系統有效的、具有針對性的教材和專項課程。

研究表明，高等院校在對貧困生的分析評價和關注上應有更多的投入。鼓勵高校貧困生創業的思想政治工作不僅需要學生工作者和學生本人的努力，更需要社會和國家的支持和鼓勵，了解他們，幫助他們發掘自己的優勢和特長，對他們進行合理的分析和指導，將他們渴望成功的心理激發為動力，將他們自身的優勢轉化為成功創業的敲門磚，用真心真情去影響和感染他們，真正激發他們的創業激情，增強他們的創業能力。

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（作者單位：徐州工程學院藝術學院）