在中職化學教學中培養學生的應用意識

石志國

【摘 要】化學是一門基礎學科，與人們的生活密切相關。對于中職教學而言，化學作為基礎學科的一種，在學生實踐應用能力培養中有著非常重要的作用，這便要求教師必須重視學生化學素養的提高。本文主要對化學應用意識進行了探討，并提出一些措施，希望能夠在化學教學中切實提高學生的應用意識。

【關鍵詞】中職 化學教育 應用意識

【中圖分類號】G712 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2015）33-0092-02

中職院校的任務是給國家培養更多的實踐型技術人才。化學作為中職學校的基礎課程之一，教師在進行教學時應該重視教學模式和教學方法的創新，重視對學生學習主動性和積極性的激發，不斷提高學生的應用意識和化學應用能力，從而為學生綜合素質的提高奠定良好基礎。本文主要分析了中職化學教學過程中，學生應用意識培養的目標和策略，希望能夠幫助教師做好中職化學教學，切實提高學生的應用意識，幫助其更好地成長和進步。

一 中職化學教學中學生應用意識培養的幾個目標

學習知識的目的便是將其運用到生活、工作中去，所以，教師在進行中職化學教學時必須認識到這一點，制訂合理科學的應用意識培養目標，幫助學生更好地進步，切實提高學生的應用意識和應用能力。

1.幫助學生將實踐和理論結合在一起

在人們的生活中，化學的作用是無法替代的，生活中遇到的很多問題都可以通過化學知識進行解決，所以在進行中職化學教學的過程中，教師應該重視對學生基本化學技能和基本化學知識的培養，并以此為基礎，將化學知識和學生的生活結合在一起。這樣能夠幫助學生更好地理解并掌握化學知識，從化學的角度來分析和解決生活中遇到的問題，切實提高學生將化學運用到生活中去的意識，不斷地提高學生化學應用方面的技能。

2.幫助學生學會學以致用

在化學學習中，學以致用是一種非常重要的應用意識。中職學生在學習化學時，應該將以往學會就好的觀念轉變成為會用會學的觀念。現在，知識更新速度很快，學生能夠掌握多少化學知識是次要的，最重要的是學會運用化學知識。化學本身就是一門重要的基礎學科，在人們生活中的作用非常重要，所以，教師在進行中職化學教學時應該引導學生、幫助學生學會學以致用，不斷地提高學生學以致用方面的意識。

3.幫助學生掌握化學藥品的使用方法

化學的進步和發展在一定程度上推動了社會的進步和發展，但若是不能夠正確地使用和處理化學藥品，那么很容易給環境、社會以及人類造成很大的傷害。所以，教師在進行中職化學教學的過程中，應該認識到化學藥品正確使用的重要性，并培養學生正確使用化學藥品的意識，切實提高學生本身的化學安全觀念，確保學生能夠正確地使用化學藥品，從而發揮化學知識的積極作用。

4.培養學生綠色化學應用方面的意識

綠色化學又被稱為清潔型環境無害化學。教師在進行中職化學教學時應該重視學生使用化學的方法和技術，對于那些給生態環境、人類健康以及社區安全造成影響的溶劑、原料或者催化劑，應該盡量少使用甚至不使用。教師教學時必須重視對學生綠色化學應用意識的培養，確保學生能夠合理科學地應用化學知識。

5.切實貫徹可持續發展的理念

隨著社會和科技的發展，我國也出現了生態失衡、環境污染以及資源匱乏的環境問題，人們面臨的環境問題也愈加嚴峻。化學作為一門基礎科學，應該給人類創造較為可靠和安全的化學環境，從而推動可持續發展的實現。所以，教師在進行中職化學教學的過程中，應該從化學教學內容出發，重視對學生可持續發展化學意識的培養，這樣能夠讓學生在掌握化學的同時，不斷地提高自身的環境保護意識，從而提高學生可持續發展的化學應用意識。

二 中職教學中培養學生化學應用意識的策略

教師在教學過程中，不但需要認識到學生化學應用意識培養的重要性，還應該根據學生的實際情況和教學需要，采取合適的措施培養學生的應用意識和應用能力。想要做到這點，必須從以下幾個方面入手。

1.在課堂教學中培養學生的應用意識

無論是在教師的教學中，還是在學生的學習中，課堂都是重要場所，進行中職化學教學也是如此。

第一，制訂合理的教學計劃。教師在進行中職化學教學時，應該根據內容制訂化學教學計劃，在制訂化學教學計劃時應該考慮到學生的化學基礎和實際學習能力，并在這個基礎上，進行化學教學模式的創新。教師可以合理地使用多媒體技術，并利用多媒體資源，將生活中存在的化學現象以及化學科技展示給學生，這樣學生能夠直觀地看到化學的價值和作用，從而認識到化學學習的重要性，同時，能夠讓學生將化學運用到生活中去，切實提高自身的問題分析和問題解決能力。

第二，做好實驗教學。化學是一門實踐性很強的學科，實驗是其必不可少的內容，通過化學實驗能夠將學生的化學興趣激發出來，從而激發學生的學習積極性和主動性。教師應該根據教學內容合理地設計實驗教學，通過實驗教學的開展，切實提高學生的動手能力和實踐操作能力。

第三，重視學生能力的培養。在中職化學教學中，教師應該給學生更多的時間，讓學生進行思考和討論，這樣能夠提高學生的理解能力和自學能力，為學生創造能力和思維能力的提高奠定良好的基礎。在實驗教學過程中，對于一些危險系數較小的實驗，教師應該讓學生自己探索、觀察并操作，這樣學生的觀察能力和實驗能力才會得到切實提高。

2.開展豐富的化學課外活動

在進行中職化學教學時，教師應該組織學生開展豐富多彩的課外活動，這樣能夠充分地將化學的實踐性、趣味性、多樣性和綜合性發揮出來，從而吸引更多的學生積極參與到活動中來，發揮學生的主觀能動性，鼓勵學生將學到的化學知識運用到實踐中，解決生活中存在的化學問題，切實提高自身的化學實踐能力。通過課外科技活動的開展，還能夠在補充課堂教學知識的同時，幫助學生進行知識面和眼界的擴展，從而掌握更多的實用性較強的化學知識。課外化學科技活動也能夠給學生提供平臺，讓學生進行自我展示和創新。教師在組織課外化學科技活動時，可以選擇化學實驗操作大賽以及化學科技大賽等，從而給國家培養更多的實踐能力較強的應用型技術人才。此外，中職學校還應該開展化學科技專題講座，給學生普及更多生活中的化學知識，幫助學生了解化學發展的歷史以及最新的化學研究成果，讓學生認識到化學和人類社會之間的關系，利用資源、環境、健康、保健等領域來分析和研究人類社會發展中化學的重要影響，從而將學生的化學學習積極性激發出來，讓學生切實感受到化學這門學科的魅力，不斷地提高學生自身的化學應用意識。

3.開展社會實踐活動

中職學校必須認識到化學實踐的重要性，根據需要開展一系列化學實踐活動，讓學生自己合理地設計、組織和實驗，不斷地提高自身的化學應用技能。中職學校在社會實踐活動開展的過程中，應該根據自身的實際情況，重視與社會各方面的合作，加強和社會以及合作企業之間的交流和溝通，從而將校企結合的優勢切實發揮出來，確保所開展的實踐活動有一定的目的和計劃。比如，學校可以組織學生進入農資公司參觀，要求學生積極調查化肥的數量、種類以及質量，在遇到問題時可以向公司的專業人士請教，也可以查詢文獻資料，并歸納總結自己學習到的化學知識。這樣能夠幫助學生將社會生產活動和化學學習結合在一起，使其直觀地感受到化學是社會生活的重要組成部分，在培養自身化學應用意識和實踐能力的過程中，學生也會更加主動和積極，自身的化學應用能力也會有明顯提高。

三 結束語

教師在進行中職化學教學過程中應該重視對學生化學應用意識的培養，在培養過程中，應全面考慮學生的化學基礎和學習能力，并根據中職教學和中職學生的特點，將化學的優勢切實發揮出來。在培養學生應用能力的過程中，教師必須認識到化學實驗教學的重要性，并開展豐富的課外化學科技活動，給學生創造機會，讓學生深入到社會實踐中去。這樣能夠切實將學生的化學興趣激發出來，不斷地提高學生的化學學習積極性和主動性，并使學生在化學學習的過程中，不斷地提高自身的化學應用實踐能力，給學生的全面發展奠定良好的基礎。

參考文獻

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〔責任編輯：龐遠燕、汪二款〕